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长征真好教案教学设计B

三、品悟诗情，体会长征之平常。

1、师：同学们，艰险与困难的二万五千里长征，你觉得什么可以与它相比？

2、出示美国记者的话：“任何比拟都是不恰当的。长征是举世无双的，它所表现的英雄主义精神激励着一个伟大的民族……”

在红军的眼里，在伟人的心中，长征是什么？

红军不怕远征难，万水千山只等闲。

2、学习第一句

A、你们刚才抓住哪些关键的字眼来理解？

B、既然难，为什么是平平常常的事？

C、你能把这种感受读出来吗？

3、学习第二句

A五岭连绵数千里呀！为什么在红军眼里是细浪？乌蒙山高4200多米，为什么在红军眼里是泥丸？

B、多么豪迈的一件事，对着大家大声读这句话。

C、同学们，要是平时翻过几座大山何等艰难，况且还有敌军的围追堵截，更是难上加难，知道这些，你又会怎样读？

E、难吗？（难）可红军却把它当作平平常常的事！

F、这都是因为红军战士——生读“红军不怕远征难，万水千山只等闲。”

（1）深入感悟“暖”

A、读读第3句，你又有什么新的发现？

B、出示金沙江图：这就是险峻的金沙江，当时敌人疯狂地说，一只鸟飞过去都是妄想，你们知道红军是怎样渡金沙江吗？（师介绍故事）

C、知道这个背景资料，你会怎么读？（生读）

D、我觉得你读得很轻快，你为什么这样读？

E、一起来读一读，看看聪明的你是不是真的高兴？

我们胜利了（读）

我们不费一枪一弹胜利了（读）——

面对穷凶极恶的敌人，面对险要重重的金沙江，我们不费一枪一弹胜利了（读）

F、男、女生分读“暖”“寒”的诗句。

G、这么艰难的事红军战士还是平常地对待，一“寒”一“暖”，一“喜”一“悲”，这正是——生读“红军不怕远征难，万水千山只等闲。”

5、学习第4句

A、长征途中，困难越来越大，，可红军战士依然是——（平常对待，板书：只等闲）岷山是红军翻越的最后一座大雪山，翻过去就意味着取得了伟大的胜利！

B、齐读第4句，哪个字眼吸引了你的目光？（尽开颜、喜）喜从何来？

C、播放录像，我们把这种“喜”带到读中去，全班读。

D、这个孩子在读时，面带微笑，把喜从心眼里读出来，来，我们带着微笑读？

E、困难像雪球一样砸来，但红军战士依然以平常心来对待，你体会到了什么？

F、正是因为有这种大无畏的精神，红军战士克服了像雪球一样砸来的一个又一个困难。这正是——生读中心句：“红军不怕远征难，万水千山只等闲。”

C、同学们也带着这种豪迈回到《长征》这首诗中读一读吧！（生齐读）

D、仅仅五十六个字就写出了红军不怕艰难险阻，豪迈乐观的精神，这样的好诗，你们愿意记下来吗？可以边读边想像，可以看板书，自由背背吧！

（生自由背诗，指名背，配乐朗读。）

四、总结

一首流传千古的诗就是一曲久唱不衰的歌，让我们再次听听这首曾经让我们的祖辈父辈为之满腔豪情，热血沸腾的《长征》歌曲，让我们去感受纷飞的战火，让我们呼吸弥漫的硝烟，让我们去追寻先辈的足迹……

内容概括：这篇介绍了关于长征,长征真好教案教学设计B，希望对你有帮助！