阅读理解。

当我和童年告别时，没有和它握过手，没有和它谈过心，更没有向它说一声“再见”！

但每当我看儿童——提迷藏、跳房子、办家家酒……我的血就加快了流速，全身微微发热，心里格外兴奋。每当我和儿童一起玩的时候——唱歌、踢毽子、跳绳……我就忘了我已是20多岁的人。

我盼望成天和他们一起。终于在一起了！

(难忘啊，——我们一起在蔚蓝的天空下阅读优美的散文、诗句，讲孙悟空大闹天宫的故事；

我们一同在乡间田野上畅谈，又登上俏丽的小山，拾片红叶，采朵秋菊，跟着放牛娃唱牧歌；

我们在充满神秘、哲理的松树林里捉迷藏，你找，我躲，这儿露出一角衣襟，那儿又冒出半个脑袋，林里充满了朗朗的笑声。)

这些声音常常掀开我童年的窗帘——

那时，我是一个饥饿的孩子。

法国的雨果说过，好奇是饥饿的粮食，每遇到它就想吃。那么我的饥饿可算是个好奇症吧！

因为这“病”的缘故，我很小就会拆卸玩具、收音机，安装小汽船，修手电筒：

知道了洋娃娃为什么会“哇哇”地叫，怎么使一块铁皮不沉水；

懂得了野鸭为什么叫候鸟，而喜鹊又叫留鸟；想象着今后要到天官去取桂花酒，下海里龙官找龙王。

因为这“病”的缘故，妈妈说我是个淘气的野孩子；

叔叔因为我拆收音机罚我看三本书；

隔壁李奶奶说我长大了要翻天的。

啊，我希望我的“好奇症”继续下去，永远保持童心，永远在好奇中生活，永远过那追求、探索、惊奇、天真、快乐的儿童生活。

童心，童心把我带回到了50个小朋友的欢快笑声之中。

童心在跳动！在唱歌！在舞蹈！悠悠童心在我的心中……

1．在文中找出下列词语的近义词。

神奇( ) 原因( ) 调皮( ) 探究( )

2．文中用( )括住的内容写的是 的事。

A．现在 B．童年 C．将来

3．文章中的“饥饿”指的是：

4．仔细阅读文章，然后填空。

(1)读了全文，你认为作者的职业是____，作者最突出的个性是 ，作者没有和童年说“再见”的原因是 ，作者觉得留住童年就可以 。

(2)这篇散文，看起来很散乱，可是你细细地读，就会发现文章条理很清晰，作者在文章开头先交代

，接着写现在 ，再回忆 ，最后抒写自己现在的 。

5．从本文中找一句话，作为文章的题目，写在文前横线上。

6．画线句子在文中起 作用。

7．你也像作者一样有“好奇症”吗？把你的“奇思妙想”说一说。

参考答案：1．神秘 缘故 淘气 探索

2．A

3．好奇心

4．(1)教师 永远保持一颗童心 一直保留童心 留住探究心、好奇心

(2)自己的个性 自己仍愿和孩子们在一起拥有童心 自己的童年时代 心愿仍是和孩子们在一起

5．悠悠童心在我的心中

6．过渡

7．“略”