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识字五 教案教学设计

教案设计   2024-12-24

识字

5

一、教学目标:

1、认识“团、量”等12个生字,会写“谁、怕”等6个字。

2、朗读谜语,边读边想,能说出自己是怎么猜出来的。

3、有收集谜语和自编谜语的兴趣。

二、教学重点、难点 认识新偏旁,熟读课文。

三、教学过程:

(一)谈话到入新课小朋友都爱猜谜语,小朋友也爱读谜语,小朋友还喜欢编谜语。这节课,我们就先来猜一猜谜语,既开动脑筋,还能在猜谜语的同时认识很多汉字。大家有兴趣吗?有信心吗?

(二)怎样猜谜语先听老师说说猜谜窍门:“猜谜语,动脑筋,会观察,抓特征,跳出谜面想一想,谜底就在话里藏。”听后说说,猜谜于有哪些窍门?

(三)教学第

一、二则谜语出示第一则谜语

1、老师一边说谜语,一边演示(事先剪好三个纸人)学生猜一猜是什么字。

2、出示小黑板或投影片(谜语儿歌),指导学生朗读(自由读,指名读)。

3、表演读:请三个小朋友上台表演,先分说,再齐说三人齐说“团结起来力量大,人多谁也不离群”,并做手拉手往上举的动作,然后全班一齐重复一遍。

4、老师在黑板上写下“团结”、“力量”、“谁”三个词。在“团”和“量”上加红点。认记“团、量”,并给这两个生字找朋友。

5、再读读这则谜语,有条件的可鼓励背下来。第二则:

1、教师出示谜语,学生自由朗读。

2、指名读第一句,想一想:什么是绿色的,什么是红色的?读“左右相遇起凉风”,想一想:什么时候起“凉风”呢?老师引导:读到这里一下子可能想不起来,再看看谜面里还怎么说?

3、连起来想想,谜底会是什么字?当学生猜出来时,老师出示彩色的“秋”字卡片,或在黑板上用红绿笔写出“秋”字。

4、回想一下,你们是怎样猜出来的?猜谜语有什么窍门?同学之间交流体会。

5、尝试背诵谜语。出示第三则谜语

(1)复习汉字“请、情、晴、清、晴”让学生发现这几个字的异同。

(2)请两个同学表演互用礼貌用语的情景,让大家观察,发现他们俩彼此友好、互相尊重的特点。

(3)再读谜语,说说体会到了什么。

(4)说说谜底,并说说是怎么猜出来的。

(5)有兴趣的同学可以背一背谜语。

四、巩固识字,指导写字。

五、鼓励同学们在课外积极收集谜语,学习自编谜语,并准备展示和交流。资料提供者:

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