​当我读到朱自清的一篇文章：“时间正在从我的眼前溜走，从我们身上跨过，从我的脚边飞去……”，我感慨时光匆匆，生命易逝。尽管这篇文章已经写了八十五年了，但它越来越受到读者的喜爱，已经成了散文中的精品，今天我就带着同学们，一起去读一读、品一品这篇精美的文章──《匆匆》。

因为作者是用心灵写下这篇文章的，它饱含着作者内心的情感，我们要用心灵去阅读品味，在作者诗意般的语言中去触摸、去感受时间这个无形的精灵。

时间这个精灵“它没有声音也没有影子”，作者在第三自然段具体写出了时间的来去匆匆。 我让学生边读边思考：朱自清认为哪些时间是匆匆过去的?并把相关的词语或句子划出来：

1、让学生交流讨论，自主板书：

时间的脚步你们感受到了吗?从哪些文字中感受到的。

板书：

洗手时，…… ;吃饭时，……;默默时，……;遮挽时，……;睡觉时，……;叹息时，……。

2、引导学生积累语言：

时间本来看不见摸不着的，可是读了这段文字，你对时间有什么感觉?(在我们的眼前出现了。)

你认为这些句子写得好吗?愿意再读读吗?再读一遍，看能不能把它背下来。

3、引导学生运用语言：

朱自清没有说时间珍贵，要好好爱惜，而是通过写洗手时、吃饭时、睡觉时，时间无时无刻不从我们身边溜走。作者用生动活泼的文字，将无声无影的时间拟人化了，让我们看到了时间的飞速流过，给我们一个活生生的感觉，我们仿佛听到了时间轻俏、活泼的脚步声，也听到了诗人心灵的颤动。 这么美的语言让我们再来读读，再来品味一下时间的匆匆。

作者的时间步履匆匆，你们的时间又是怎样从身边一点一滴溜走的呢?大家能不能学学朱自清先生的写法，抓住你生活中一些具体的小事，赋予时间生命，说一说你的时间是怎样溜走的?看谁说得最有朱自清先生的风格。

4、指导学生仿照句子：“……的时候，日子……”并鼓励学生把自己或别人讲得好的句子写下来：

生：闲聊时，日子从嘴边溜去。

生：跳皮筋时，日子从皮筋底下过去。

生：看电视时，时间从屏幕上过去。

生：写作业时，时间从笔尖滑过。

生：玩游戏时，时间从键盘上敲过。

……

让学生在体验中体味作者的思想感情，体味语言的美，学习语言的表达方式，积累语言，并感悟时光匆匆溜走，我们谁也留不住时间，但我们可以珍惜时间、珍惜快乐、珍惜生命，让我们的每一分每一秒都过得更有价值、更有意义。