【教学目标】

1,认识宽,虾等12个生字,会写原,贝等6个生字.

2,能正确流利有感情地朗读课文,背诵自己喜欢的部分.

3,学习运用语言,表达对自己家乡的热爱.

4,鼓励学生用笔画出自己的家乡.

【教学重点】

有感情地朗读课文.

【教学难点】

能够用自己的语言描绘出自己的家乡.

【教学准备】

课件(也可用挂图代替),学生准备画笔,生字片,小黑板.

【教学课时】

两课时.

第一课时

一,导入新课:

亲爱的小朋友们,你们喜欢画画吗

(喜欢)

你们喜欢画些什么

(生说出自己喜欢画的东西)

太好了,大家都喜欢画画,今天,老师要给你们介绍几位朋友,他们也喜欢画画.我们来看看他们是谁.

(出示课件或挂图:你们好,我叫涛涛,很高兴认识你们,我和同学们一样也喜欢画画,瞧,这就是我画的家乡,漂亮吗 欢迎大家到我的家乡来做客.)

我们应该怎么回答

(谢谢涛涛)

你们喜欢画家乡吗 我们今天一起来画家乡.

(出示课题)

二,新授课:

1,看图学文:

⑴ 你们猜猜,涛涛的家在哪里呢 为什么

⑵ 出示第二自然段:请大家快速地阅读第二自然段,说说这段话有几句 哪一句告诉我们涛涛的家在哪里,涛涛的家乡是怎样的 涛涛在干什么

⑶ 考考你:

刚才大家阅读了第二自然段,现在老师来考考你.

(出示生字卡片)

谁会读又好又准,还会帮它找一个朋友

宽 虾 脚 捡 贝 壳

双胞胎兄弟站一块,我们大家来认一认.

(说说他们有什么相同的地方和不同的地方,你是怎么记它们的 )

贝——见 捡——脸 壳——亮

⑷ 指导朗读:

① 教师范读,学生闭上眼睛感受课文中的句子.

② 你觉得这段写得美吗 请你把这段美美地读一读.(注意读句式那么……那么……应该重读,应读读出对大海的热爱.)

⑸ 假如你是涛涛,你会怎样向别人介绍你的家乡.请你当导游,咱们一起去涛涛的家乡去玩一玩.

(请生当导游,并给予优秀导游的称号)

2,小组探讨学习:

⑴ 你们还想认识其它朋友们,你喜欢跟谁交朋友,你就选谁:

(请生来点击课件或挂图)

我们来看看他的家乡是怎样的

⑵ 根据老师的问题,请一位同学上台点击课件,小组讨论,说说这个自然段介绍了谁的家 在哪里 是怎样的 他(她)在干什么

⑶ 你喜欢他的家乡吗 为什么

⑷ 你能当导游向大家介绍介绍吗

(先在小组里介绍,再在讲台上向大家介绍)

三,自由选择一个自然段读:

1,你还喜欢谁的家乡,那你就按着刚才的方法,把那个自然段读一读.

2,看看谁最棒:

你能读出这些词语吗

原 奔 密 匹 市 楼

3,同学交老师请你当个小小解说员,请你来介绍给大家.

四,运用语言:

大家看,这是我们这一节课出现最多的句式,也是最美的句子,我们来读读.

他画的海那么蓝,那么宽.

他画的山那么高,那么清.

她画的平原那么平坦,那么宽广.

你还能学着它的样子说几句话吗

五,爱家乡,赞家乡朗诵会:

选一段你喜欢的文字,参加你们小组中举行的朗诵会,再从你的小组当中选出一名同学来参加比赛,看看代表哪个小组的同学念得好.

六,画一幅我爱故乡的画,然后夸夸自己的故乡:

1,画家乡:

今天,我们认识的五位朋友来自祖国的大江南北,这些小朋友通过画家乡,表达了对家乡的热爱和赞美,你爱家乡吗 那就用你的五彩的色笔画出自己的家乡吧.

在画的时候,请你画出家乡的特色,比如:家乡的毛竹,家乡的小河,家乡的田野……把自己也画进去.

2,夸家乡:

先说说你的家乡在哪里 你的家乡是怎样的 自己在那儿干什么