小学五年级语文暑假假期作业下册
一、基础知识积累与运用
1、读拼音,规范地写词语。(10分)
yu zh wǔ rǔ shēn yn lěi ɡǔ n hǎn
( ) ( ) ( ) ( )
jǐ lianɡ chun cānɡ j ju ch zǐ yān hnɡ
( ) ( ) ( ) ( )
2、比一比,再组成词语(5分)
券( ) 援( ) 涛( ) 辩( ) 壁( )
卷( ) 缓( ) 滔( ) 辨( ) 璧( )
3、把词语补写完整,再按要求各写两个你积累的四字词语。(7分)
应接不( ) ( )人寻味 ( )声屏气
( )尽脑汁 ( ) 寝忘食 ( )舌如簧
写景物的: 写人的品质的:
4、给带点的词选择正确的解释,把序号写在括号里。(2分)
(1)手疾眼快( )①疾病 ②痛苦 ③痛恨 ④ 急速
(2)化险为夷( )①指外国或外国的;②平安;③平坦;④弄平;⑤消灭。
(3)随心所欲( )①欲望 ②想要,希望 ③需要 ④(副词)将要
(4)负荆请罪( )①背 ②担负 ③背弃,辜负 ④亏欠、拖欠
5. 请按要求写句子。(10分)
(1)一个梦想,竟有如此大的力量,在此时有谁不流泪呢?(改成陈述句)
(2)木桥开始 ,开始 。(补充拟人句)
(3)喂,到阳光小区坐几路公交车?(用上礼貌用语)
(4)小孩掉河里,我们不能见死不救。(改成反问句 )
(5)学校要举行运动会,那些有运动天赋的同学们急忙迫不及待地报名参加。(修改病句)
6、精彩的回忆:(10分)(2+2+2+4)
(1)本学期所学的课文你最喜欢的一篇是《 》,课文中的人物留给你印象最深的是 ,因为 。
(2)中国古典四大名著指的是《三国演义》、《 》、《 》、
《 》,王熙凤是《 》中的人物。
(3)写出一幅你积累的对联:
写一句你积累的名言或格言:
(4)童年生活多么有趣,诗人纷纷借诗词来表达孩子无忧无虑、天真烂漫的天性:请补充下面的诗词:
A、归来饱饭黄昏后, 。 B、怪生无雨都张伞, 。
C、 ,中儿正织鸡笼。 ,溪头卧剥莲蓬。
7、调整句子顺序,把序号填在括号里。(6分)
( )晚上,皇帝又叫继续读下去,读到一万六千五百字,才读到正题。
( )读了一万六千字还听不出究竟说了些什么,尽是空话。
( )皇帝一怒之下,就叫人打了茹太素一顿。
( )茹太素是明代人。
( )皇帝后来说:茹太素那篇意见书,如果开门见山地写,只要五百字就行了,我打他,是因为空话太多。
( )有一次,他给皇帝写了一份有一万七千多字的意见书。皇帝叫人读出来听听。
二、阅读积累与运用
(一)
爸爸的微笑消失了,脸色变得严肃起来。他想了一会儿,对儿子和小女儿说:白杨树从来就这么直,这么高大。哪儿需要它,它就很快地在哪儿生根、发芽,长出粗壮的枝干。( )遇到风沙还是雨雪,( )遇到干旱还是洪水,它( )那么直,那么坚强,不软弱,( )不动摇。
1. 这段话选自课文《 》。(1分)
2. 在括号中填上恰当的关联词。(2分)
3.这段话中写了 、 、 、 这样几种自然灾害,相信你至少还能写出一种来: 。(2+1分)
4、这段话写出了白杨树的哪些特点:(2分)
5、文中画线的句子是( )(1分)
a.外貌描写 b.神态描写 c.动作描写
6、这段话运用了 的写法,借赞美白杨树赞美 了 (2+1分)
(二)一枚硬币
两个年轻人一同寻找工作,一个是英国人,一个是犹太人。
一枚硬币躺在地上,英国青年看也不看就走了过去,犹太青年却激动地将它捡起。
英国青年对犹太青年的举动露出鄙夷之色:一枚硬币也捡,真没出息。
犹太青年望着远去的英国青年心生感慨:让钱白白地从身边溜走,真没出息。
两个人同时走进一家公司。公司很小,工作很累,工资也低,英国青年不屑一顾地走了,而犹太青年却高兴地留了下来。
两年后,两人在街上不期相遇,犹太青年已成了老板,而英国青年还在寻找工作。英国青年对此不可理解,犹太青年说 因为我没像你那样绅士般地从一枚硬币上迈过去 你连一枚硬币都不要 怎么会发大财呢
英国青年并非不要钱,可他眼睛盯着的是大钱而不是小钱,所以他的钱总在明天。这就是问题的答案。
1、根据意思在文中找出相应的词语。(2分)
①没有约定而意外地相遇。 ( )
②轻视,不愿多看一眼。 ( )
2、请你从短文中找出下列词语的近义词。(2分)
举止( ) 感动( ) 开心( ) 寻求( )
3、给文中画线的部分加上合适的标点符号。(2分)
4、这样有深刻含义的文章,你读得懂吗?试试看。(4分)
对待一枚硬币,英国青年 ,结果,而犹太青年是 ,结果 。
5、你佩服犹太青年吗?你觉得他成为老板的原因是什么?(3分)
三、真情习作。(25分)
我们生活的这个世界因为有爱而美丽,也因为有爱而精彩。如果你是一个有爱心的孩子,一定能够发现自己身边那许许多多关于爱的故事。请你选择一个最令你感动的写下来,要表达出真情实感,字数400字左右。