一、积累运用（24分）

１．读下面一段文字，根据拼音填写汉字或给加点的汉字注音 。（4分）

呵，这就是南极！茫茫雪原组成一个纯洁、宁静的世界；万年冰山仿佛凝固着这ɡèn（ ）古不变的天地；成群结队的企鹅步履pán（ ）跚地朝你走来，用真挚（ ）的眼神望着你；而调皮的雪燕，从空中俯冲而下，在你的帽子上轻轻一啄（ ）， 又飞走了……

（选自黄传会《三个太阳》）

２．默写。（7分）

①今夜月明人尽望， 。 《十五夜望月》

② ，千里 共婵娟。 《水调歌头》

③济南是受不住大雪的， ！ 《济南的冬天》

④子曰：“三军可夺帅也， 。” 《论语》

⑤ ，随风直到夜郎西。 《闻王昌龄左迁遥有此寄》

⑥海日生残夜， 。 《次北固山下》

⑦东风不与周郎便， 。 《赤壁》

３．下列词语全部是名词的一项是（ ）（2分）

A．朋友 卡片 搜索 善良 B．媒体 文化 佩戴 他们

C．早晨 医院 粉笔 江苏 D．扩大 代价 愉快 旁边

４．名著阅读（5分）

（1）下列有关名著《小王子》的表述不完全正确的一项是（ ）（2分）

A．小王子看到一座盛开的玫瑰园时，他非常伤心。因为他的玫瑰对他说谎，说她是宇宙中一朵独一无二的花。

B．狐狸是小王子在地球遇到的第一个人物，它告诉小王子的秘密是：用心去看才看得清楚；是分离让小王子更思念他的玫瑰；爱就是责任。

C．作者给小王子居住的那颗小星球标号，表面上是迎合人们喜好枯燥数字的口味，实际上是讽刺人们只关注抽象的数字而不注重问题的实质。

D．《小王子》提示人们关注人类命运、思考人生问题。人不应忘记这世上还存在着精神实体，要永远珍惜友情与爱，推崇真善美。

（2）《草房子》中杜小康比一般的孩子富有表现在那些方面（写出两点即可），他家后来为什么又贫困了？（3分）

５．下面“请假条”有三处错误，找出来并改正。（3分）

a．格式上： 应该把 和 对调位置。（1分）

b．内容上：一处语言不恰当，应把“ ”，改为 ；另一处重复啰嗦，应删除“ ”一词。（2分）

６．下列图表是对汉字“书写”现状的调查。请仔细阅读，完成后面的题目。(3分)

（1）从图中汉字“书写”的现状可以得出怎样的结论？(要求：不出现数字，字数10～20)（1分）

（2）针对现状，请从社会和学校角度指出其产生的原因。(要求：字数分别在10～20)（2分）

①社会： 。（1分）

②学校： 。（1分）

二、理解阅读（46分）

（一）阅读下面诗歌，完成题目。(6分)

登幽州台歌

陈子昂

前不见古人

后不见来者

念天地之悠悠，

独怆然而涕下。

7．根据诗意说说诗中的“古人、来者”指代什么人？（2分）

８．“悠悠”一词写出了“”天地”的什么特点，烘托了作者什么样的情感？（4分）

（二）阅读古文，按要求完成小题。（12分）

钱氏据两浙时，于杭州梵天寺建一木塔，方两三级，钱帅登之，患其塔动。匠师云：“未布瓦，上轻，故如此。”乃以瓦布之，而动如初。无可奈何，密使其妻见喻皓之妻，贻以金钗,问塔动之因。皓笑曰：“此易耳。但逐层布板讫，便实钉之，则不动矣。”匠师如其言，塔遂定。盖钉板上下弥束，六幕相联如胠箧，人履其板，六幕相持，自不能动。人皆伏其精练。

９．解释句中各项加点字现代文的意思（4分）

（1）以钳搏之（ ）《以虫治虫》 （2）不亦说乎（ ）《论语》

（3）贻以金钗（ ） （4）患其塔动（ ）

10．翻译句子（4分）

（1）其剑自舟中坠于水。（选自《刻舟求剑》）

（2 ）人皆伏其精练。

11．请辩证地评价文中的匠师这一人物。 (4分)

优点：

缺点：

（三）阅读下面文 章，完成后面题目。(13分)

我的启蒙老师

一九七一年九月，我们村庄像变戏法似地一夜之间变出了一所小学。一些略微识得几个字的农民于是也就一夜之间变成了我们的老师。有一个姓薛的老师，我们不知他的名字，只知道他的外号叫“薛驼子”，大概有点驼背。上课时常赤着脚，裤管挽到膝盖上。因掉了两颗门牙，说起话来难免漏风。他上课所用的教材永远只是一本小人书（连环 画），每次上课他就念这本小人书，有时念着念着就打个哈欠，对我们说，“困了，妈呀！实在是困了，你们玩会儿吧，我要睡了。”然后立即伏在讲台上打起呼噜来。老师一睡，我们就去抢过那本叫做《捕像记》的小人书，挤成了一堆来看。

但不久之后，学校来了一位“神仙”。

此人名叫解永复，体硕身长，仪表不凡，说一口标准的普通话。他一来，我们学校的其他教师几乎立即全都变成了杂役。他像是变戏法似的变出一门门课来。我们终于知道，这世上的课除了念小人书之外，尚有语文、算术、音乐、体育诸多名堂。不用说，所有这些课都由他一人承担。我们的教室常常一分为二，或一分为三，他教过了一年级语文，再教我们二年级算术。教完了算术，三年级同学又 在那里咿咿呀呀地唱起歌来了。

他什么都能教，甚至还教我们作诗和游泳。

有一次，他在课堂上问我们，会不会演讲。我们问他什么是演讲，他说，就是当着很多人说话。我们说，说话谁不会？就是不敢。于是他就训练我们演讲。终于有一天，我记得还在上小学二年级，我被解老师安排去全大队社员大会代表学校发言。我和大队书记并排坐在台上讲话时，我看见母亲一直在下面哭。回家后，我问母亲为什么哭。她先是不语，然后又流下泪来，她说，“你竟然和大队书记坐在一块儿，天哪！还能当着上千人说话，要是换成我，早就吓死了。”我明白了，她是在为我骄傲。

又有一次，他上课时问我们，想不想看真正的火车？说实话，尽管我们都一致认为解老师深不可测，是个无所不能的神仙，可这一次我们全都觉得他是在吹牛。火车能随便让人看么？谁知第二天，他真是不知从哪里弄来了一辆手扶拖拉机，把我们拉到了几十公里外的一处铁道边。我们全都屏住呼吸，焦急地等待火车出现。等到天色将晚，解老师告诉我们火车将要经过了。我们全部屏住呼吸等待火车的出现。火车还真的来了。我们几乎都不敢相信自己的眼睛，那家伙喘着气，冒着白烟，还拉了整整一车煤，尤其是汽笛那一声怪叫，当场让我们激动得直打哆嗦。回家后，我写下了记忆中的第一篇作文，题目叫做《终身难忘的一天》。

小学毕业后，我与老师不见，已有二十七年。

一九八五年七月，我大学毕业后也做了教师。解老师上课的样子时常在眼前闪现。我一直保留着小学三年级时他教我们写的一首诗。只有四句话，竟然没有标题。老师在我的方格本上批了一个大大的“优”字，并在每一个字下面都用红笔画了圈，以示褒扬。字迹漫漶，且已褪了色。有时，在夜深人静的晚上，我看着这个方格本，不免会想，老师如今在哪里？他又在做什么呢？

12．文章第一自然段写了什么内容，有何作用？（4分）

13．根据语境揣摩下面加点词语的表达效果。（2分）

“你竟然和大队书记坐在一块儿，天哪！还能当着上千人说话，要是换成我，早就吓死了。”我明白 了，她是在为我骄傲。

14．最后一个自然段表达了作者怎样的思想感情？请简要分析。（3分）

15．文中的解老师是一个怎样的老师？请结合文章内容阐述你的看法。（4分）

（四）阅读《舌尖上的乡村》，完成下面小题（15分）

舌尖上的乡村

孙守名

①乡村的冬夜是一首粗犷、豪放的宋词，呼啸的北风漫卷飞舞的雪花，凄厉的寒气浸淫着村庄的角角落落，天地间昏黄黯淡，低矮的房舍抖抖瑟瑟地站立在冰天雪地间，做着春天的美梦。

②筑一座泥炉，烧三五段木炭，温一壶陈年老酒，捧读一两卷古书，那是乡村冬夜的极致。然若非文人墨客，这种宁静致远的雅趣是断断享受不到的。不过，独自享受的乐趣还是有的。仍是那座泥炉，还是那三五段木炭，随手找一两块地瓜，或一小捧黄豆，再或一小把玉米粒，那香喷喷诱人的味道立马就氤氲于整座房间。狂风也好，大雪也好，寒气逼人也好，都抵不过这种撩人的香味。在乡村，冬夜烤地瓜、爆玉米花或黄豆，你要是从未享受过，那真是一段缺憾的人生经历。

③一袭柔媚的春风飘过，自是冬去春来。草长莺飞，桃红柳绿，大地一派生机盎然。溪头的荠菜花，用清水洗净，热水一过，生拌凉调，或做成精巧别致花样繁多的水饺，味道清新爽口，真是人间的一道美味佳肴。在北方，一场春雨，各种野菜星星点点地从苏醒的泥土中钻出来，灰灰菜，纯菜，苦苦菜，鱼腥草……这些菜啊，对于吃腻了鱼肉的都市人来说，简直就是人间仙品。萌动不久的柳芽，刚刚吐须的毛毛虫，都可以堂而皇之地走上大众餐桌。其实啊，乡村的春天，春天的乡村 ，就是一道清新可口的菜蔬。

④暑气一到，三五场大雨骤降，乡村的池塘就会满满荡荡，这正是鱼肥蟹黄的时节。随便走出家门，去池塘边，水渠旁，甚或田地里，都可以捕捉到各种类型的鱼儿。草鱼啊，青鱼啊，鲫鱼啊，鲶鱼啊，鲤鱼啊，泥鳅啊，大蟹啊……应有尽有，大点儿的带回家，小一些的尽可放生。这时候的鱼味道鲜美，最好的吃法并不需要太多的工序，洗净，放入水中，加些常用的佐料即可，吃得就是那个鲜啊！在北国的乡村，夏天的美味远不止这些，各种瓜类更是让你魂不守舍。甜瓜，菜瓜，西瓜，黄瓜，白瓜……还有更多不知名的瓜。比如说西瓜吧，急切地打开，红瓤晃眼，清凉四溢，香甜浓烈。乡村的夏季，是蛙鸣蝉噪的时节，也是一道永远也品咂不完的美肴。

⑤秋天是成熟的季节，最具风味的瓜果儿纷纷走进农家小园。金黄金黄的玉米成熟了，成块成块的地瓜从泥土里翻出，麻麻点点的花生一串儿一串儿的排放在田间，红艳艳的沉甸甸的高梁穗儿在风中摇曳，饱满丰硕的豆荚儿在夕阳的照耀下闪着不定的光彩，瓜果飘香：这真是一个令人心醉的时节。在僻远的田地间做一个土炉，从不知谁家的庄稼地间摘一把豆，偷两块地瓜，抱回三两穗玉米，收拢一些干柴，几个小朋友围在一起，边看小人书边有滋有味吃这些刚刚出炉 的香脆爽口的收获，四十岁以上的有些乡村经历的中年人大都有过类似的回忆。乡村的秋天，其实啊，就是一种遥远的梦幻，那些酸酸甜甜的回忆中总要与美味相牵相连。

⑥春种夏耘秋收冬藏，一年四季，北方的乡村都是美。而最美还是美在味觉，美在舌尖。那儿有诉不完的乡韵乡情，有品不尽的菜蔬果瓜……

16．观察表格，根据选文内容，填充表格。（4分）

舌尖上的乡村 就在冬夜 香喷喷的烤地瓜里

就在春天 ①

就在夏天 ②

就在秋天 ③

作者的情感 ④

17．选文第一段描写了冬日的乡村哪些特点，有什么作用？（4分）

18．第二段“狂风也好，大雪也好，寒气逼人也好，都抵不过这种撩人的香味。”中“撩人”一词有何妙处？（3分）

19．舌尖上的乡村令人难以忘怀。你的家乡一定也有美味小吃。请说出一种 ，并简要描绘其特点。

三、作文(50分)

20．在我们成长过程中，有过许多撩拨心弦的记忆：亲人的呵护、师长的教诲、同伴的启迪、书香的熏陶……这些记忆如同呵护的春风，关爱的雨露，友善的阳光，滋养着我们心灵的成长和心智的成熟。

请根据你对上述文字的理解，结合你 的生活经历和体验，以“成长路上的阳光”为题，写一篇作文。 要求：①选择你最擅长的文体，结合你最熟悉的生活，抒发你最真挚的情感；

②不得抄袭，不得套作，用规范汉字书写；

③文章中不得出现真实的校名、姓名；

④不少于600字。