【教学目标】

1、欣赏济南温晴的冬天，体会作者醉心的情意。

2、品味文章优美的语言，学习情景交融的写作。

3、培养热爱河山的感情，提高学生审美的情趣。

【重点】

目标1、2。

【难点】

目标3

【教学过程】

一、学习词语

二、简介作者及写作背景

老舍(1899～1966)，被誉为人民的艺术家。老舍于1929年离英回国，于1930年前后来到山东，先后在济南齐鲁大学和青岛山东大学任教7年之久，对山东产生了深厚的感情，山东被称为他的“第二故乡”。本文是他1931年春天在济南齐鲁大学任教时写成的。

三、学生有感情地朗读课文

四、整体感知

“济南的冬天”有什么特点?请用文中一个词语来概括。

──温晴

五、深入探究

文中是怎样写出“温晴”的?

1、第一段：通过对比，突出“温晴”，赞誉它是个“宝地”。

2、第二段：通过阳光朗照下的山的描绘，突出温晴、温情的特点(比喻、拟人的修辞)

3、第三段：通过薄雪覆盖下的山的描绘，突出温晴、美丽的特点(比喻、拟人的修辞)

4、第四段：通过城外远山的描绘，突出温晴、安适的特点(比喻、拟人的修辞)

5、第五段：通过冬天水色的描绘，突出温晴、明净的特点(比喻、拟人的修辞)

六、品味感情

1、读到了作者什么样的感情?

──喜爱、赞美之情。

2、此情何处可见?

──见于充满感情的描绘中，见于直接抒发的胸臆里。

七、再读课文，尽情欣赏

八、课堂练习

九、作业布置