《秋天的图画》教学设计

一、揭示课题，初读课文

板书课题：

秋天的图画

让学生自己读课文。

二、小组合作认读生字

直接出示课后“我会认”中的生字让学生认读。不会的可通过“苹果”里的拼音或向别人请教来解决。

三、感知课文内容

１、自由读课文，要求：

把生字读正确，把句子读通顺。

２、教师检查读书情况，指导学生读正确。

３、自读、齐读课文，要求：

读得正确、流利。

４、仔细观察课文插图，用自己的话说说秋天的图画是怎样的？

四、再读感悟

１、教师范读，学生注意体会教师在朗读中表达的喜爱与赞美的情感。

２、学生自由读，一边读一边想象秋天的图画。

３、点拨读，通过点拨，体会“挂、露、翻、举”所描绘出的秋天景色的勃勃生机，体会“秋天的图画”色彩的美丽。

４、比赛读，看谁读得美。

５、学生选读：

选出自己最喜欢的句子来读，并说说为什么喜欢？

６、看着画面用自己的话说说秋天，再试着背诵。

五、扩展活动

根据本课内容，创编一个秋天的童话。“秋天来啦，秋天来啦，”山姑娘兴高采烈地呼喊着，欢笑着，她招呼大家来开一个庆丰收的晚会。梨弟弟、苹果妹妹、稻谷阿姨和高粱伯伯一起赶来布置晚会会场……

六、指导写字