课题：5、《孔乙己 》

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学习目标

1、了解封建科举制度的腐朽和病态社会的冷酷。 2、了解小说的社会环境描写及其作用。

3、了解小说精巧的布局，

一、预习导学

【链接材料】——写作背景：《孔乙己》写于1918年冬，最初发表于1919年4月出版的《新青年》杂志，后收入小说集《呐喊》。 孔乙己生活在清朝末年，距辛亥革命10多年，鲁迅创作这篇小说是在孔乙己生活年代的20多年之后，五四运动前夜。当时，科举制度已废除，但在北洋军阀政府统治下，封建文化和封建教育仍根深蒂固。

1917年在十月革命启示下，李大钊等领导和策动了新文化运动，向封建文化教育进行猛烈抨击。鲁迅积极投入反帝反封建的战斗，继《狂人日记》之后，写出了小说《孔乙己》这篇讨伐封建科举制度和封建文化教育的战斗檄文，并渴示那个社会芸芸众生的昏沉、麻木病态，以“引起疗救的注意”。

1、要求学生跳读，迅速将注释中的生字注音搬到文中相应的字上并读准。

成亨（ ）酒店 砚（ ） 附和（ ） 羼（ ）

蘸（ ） 舀（ ） 打折（ ）了 绽（ ）出

2、查词典解释：

不屑（xiè）置辩—— 颓唐（tuí tǎng）——

分辩——

3、用一句话概括全文内容。

4、根据故事情节发展和人物活动场景变换划分文章段落层次。

二、探究展示：

1、故事发生在什么地点和时间？咸亨酒店喝酒的人有哪几种类型，各有什么特点？

2、“短”和“长”，“外”和“里”，“站”和“坐”等对立词语反映了什么？

3、掌柜对长衫客、短衣帮以及小伙计态度上有何不同？这说明掌柜是怎样的人？

4、小伙计所管职务和所处环境使人有什么感觉？

5、小说开始介绍鲁镇咸亨酒店的格局和酒店里各种人物及其相互关系，有什么作用？

6、“孔乙己是站着喝酒而穿长衫的唯一的人”，他究竟属于哪一类主顾？这说明了孔乙己的什么特点？

7、小说怎样细致刻画了孔乙己的肖像，这些描写说明了什么？

8、孔乙己说话为什么“满口之乎者也”，教人半懂不懂？他的绰号的由来说明了什么？

9、当人们见他脸上的伤痕故意高声嚷，取笑他偷东西时，他怎样对待？为什么别人问他“当真认识字么”，他“显示不屑置辩的神气”，而当旁人问他“怎的连半个秀才也捞不到”时，他“立刻显出颓唐不安模样”？

10、孔乙己教小伙计写“茴”字和给小孩吃茴香豆表现了孔乙己什么性格特点？

11、怎样理解这篇小说中的“笑”？为什么那些人对不幸者没有同情，没有帮助，却一味哄笑取乐？用哄笑声写孔乙己的悲剧有什么特殊的艺术效果？

12、第九节的深刻含义是什么？在结构上有什么作用？

以画龙点睛之笔，深刻揭露和控诉了封建科举制度和封建统治阶级的罪恶。

13、掌柜忽然说：“孔乙己长久没有来了”，这样写的作用是什么？

14、“我到现在终于没有见——大约孔乙己的确死了。”这句话应该怎样理解？

三、练习反馈：

悠悠寸草心

⑴日本一名牌大学毕业生应聘于一家大公司。

⑵社长审视着他的脸，出乎意外地问：“你替父母洗过澡擦过身吗？”

⑶“从来没有过。”青年很老实地回答。

⑷“那么，你替父母捶过背吗？”

⑸青年想了想：“有过，那是我在读小学的时候，那次母亲还给我10块钱。”

⑹在诸如此类的交谈中，社长只是安慰他别灰心，会有希望的。

⑺青年临走时，社长突然对他说：“明天这个时候，请你再来一次，不过有个条件，刚才你说从来没有替父母擦过身，明天来这里之前，希望你一定要为父母擦一次。能做到吗？”

⑻这是社长的吩咐，因此，青年一口答应。

⑼青年虽大学毕业，但家境贫寒。他刚出生不久父亲便去世了，从此，母亲为人做佣拼命挣钱。孩子渐渐长大，读书成绩优异，考进东京名牌大学。学费虽令人生畏，但母亲毫无怨言，继续帮佣供他上学。直至今日，母亲还去做佣，青年到家时母亲还没有回来。

⑽母亲出门在外，脚一定很脏，他决定替母亲洗脚。母亲回来后，见儿子要为她洗脚。感到很奇怪：“脚，我还洗得动，我自己来洗吧。”于是青年将自己必须替母亲洗脚的原委一说，母亲很理解，便按儿子的要求坐下，等儿子端来水盆，把脚伸进水盆里。青年右手拿着毛巾，左手去握母亲的脚，他这才发现母亲的那双脚已经像木棒一样僵硬，他不由得搂着母亲的脚潸然泪下。在读书时，他心安理得地花着母亲如期送来的学费和零花钱，现在他才知道，那些钱是母亲的血汗钱。

⑾第二天，青年如约去那家公司，对社长说：“现在我才知道母亲为了我受了很多的苦，你使我明白了在学校没有学过的道理，谢谢社长，如果不是你，我还从来没有握过母亲的脚，我只有母亲一个亲人，我要照顾好母亲，再不能让她受苦了。”

⑿社长点了点头，说：“你明天到公司上班吧。”

1.青年在替母亲洗脚时发现了什么？（请用原文语句回答。）这说明了什么？

2.大公司选聘职员，社长为什么希望大学生一定要为父母擦一次身？

3.第⑼段运用哪一种记叙顺序？请说说它的作用。

4.题目“悠悠寸草心”对表达文章中心思想有何作用？

5.下面选项不符合文意的一项是（ ）。

A.爱是理解的别名。 B.百善孝为先。 C.儿行千里母担忧。 D.百学须先立志。

【结合《一厘米》相关链接材料】，完成6—7题。

陶影把小也的头发往下捺，仿佛拨去浮土触到坚实的地表，她摸到儿子柔嫩的头皮，像是塑料制成，有轻微的弹性。那地方原有一处缝隙。听说人都是两半对起来的。对得不稳，就成了豁豁嘴。就算对得准，要长到严丝合缝，也需要很多年。这是一道生命之门，它半开半合，外面的世界像水样，从这里流进去。每当抚到这道若隐若现的门缝，陶影就感觉到巨大的责任。是她把这个秀气的小男孩带到这个世界上来的。她很普通，对谁都不重要，可有可无，唯独对这个男孩，她要成为完美而无可挑剔的母亲。

6.“她很普通，对谁都不重要，可有可无，唯独对这个男孩，她要成为完美而无可挑剔的母亲。”课文许多情节表现了她为此做出艰辛的努力。作为一个普通的女工，一个普通的母亲，陶影为什么要这样做？

7.小说的主人公陶影自身并不完美，但她对孩子进行了“全力以赴的正面教育”；《悠悠寸草心》文中替人做佣的母亲艰难地培养儿子长大成人。请你结合这两篇文章，谈谈对“可怜天下父母心”这句话的理解。