二、自主预学

（一）一读课文，完成下列各题。

1．给下列加点字注音：

干涸（ ） 水罐（ ） 绊倒（ ） 瞬间（ ）

清澈（ ） 唾沫（ ） 舔盘（ ）

2．解释下列词语。

干涸： 喜出望外：

3. 文学常识积累。

（1）这是一篇 （体裁），这种作品通过丰富的 、 和 来塑造形象，反映生活，对儿童进行思想教育。语言通俗、生动，往往采用 化的方法。

（2）列夫·托尔斯泰， 国作家。主要作品有长篇小说《 》《 》《 》等，也创作了大量的童话。

（二）二读课文，概括文章大意。

朗读要求：(1)声音要响亮，吐字要清楚，停顿恰当。(2)读出人物感情，读出重音。

文章大意:

（三）三读课文，思考：

1. 水罐神奇在会“变”，发生了哪几次变化？你认为变化的原因是什么？

2. 你在阅读中发现了哪些需要共同探究的问题？

三、互动探究

（一）交流、讨论“自主预习”部分内容。

（二）合作探究

1．熟读课文，结合故事情节简要说说文中的小姑娘是怎样的人。

2．文章的结尾有什么深意？

3．组内活动。

（1）请同学们闭上眼睛试想，如果没有爱心行动，世界会变得怎样？

（2）故事中有这样一个情节，“这时，小姑娘再也忍不住，正想凑上水罐去喝的时候，突然从门外走进来一个过路人，要讨水喝……”假如你是作者，你会怎样写下去呢？试给故事续写一个结尾，并讲给大家听。

（师生共同评价故事内容）

（三）课堂总结

1．这篇童话讲述 的故事，表达了 。

2．本文写作上最主要的特点是什么？

四、课堂练习

（一）同步反馈训练。

1．给下列加点的字注音。

干涸（ ） 绊倒（ ） 瞬间（ ） 唾沫（ ） 舔盘子（ ）

2．从括号中选择最恰当的词，填在文中的横线上。

很久很久以前，在地球上发生过一次大旱灾：所有的河流和水井都_____（干涸、干燥、干旱）了，草木丛林也都________（打蔫、干枯、枯竭）了。许多人及动物都________（焦虑、焦躁、焦渴）而死。

3．一天上午，巴黎街头有一个盲老人在乞讨，他的身旁竖了一块牌子：“我什么也看不见!”可是路人却无动于衷。法国诗人让·比浩勒看到了，拿起笔在牌子前面添了“春天到了，可是……”几个字，结果下午给盲老人钱的人多极了。请你探究添加这几个字后这句话的魅力所在。

（二）课内阅读。

她以为，水一定都洒了，但是没有，罐子端端正正地在地上放着，罐子里的水还满满的。小姑娘把水倒在手掌里一点，小狗把它都 (饮、喝、舔)净了，变得欢喜起来。当小姑娘再拿水罐时，木头做的水罐竟变成了银的。小姑娘把水罐带回家，交给了母亲。母亲说：“我反正就要死了，还是你自己喝吧。”又把水罐递给了小姑娘。就在这一瞬间，水罐又从银的变成了金的。这时小姑娘再也忍不住，正想凑上水罐去喝的时候，突然从门外走进来一个过路人，要

(取、讨、抢)水喝。小姑娘咽了一口唾沫，把水罐递给了这过路人。这时，突然从水罐里跳出七颗很大的钻石，接着从里面涌出了一股巨大的清澈而新鲜的水流。

而那七颗钻石越升越高，升到了天上，变成了七颗星星，这就是人们所说的大熊星座。

1．选出恰当的词语，填在第一段话中的空缺处。

2．根据这两段文字，说说小姑娘是一个什么样的人？

3．七颗钻石象征着什么？

4．七颗钻石升到天上，变成大熊星座，这寄托着作者什么样的理想?

五、拓展阅读

太阳是大家的

秋天到了，金色的阳光暖融融的，小袋鼠睡在草地上，多舒服呀!

可是，太阳照在他身上只几个小时，就悄无声息地隐藏起来了。小袋鼠想：“要是让太阳不落下去，永远照在我身上，那多好呀!”他决定去寻找太阳，向太阳提出自己的要求。

小袋鼠出发了。他一蹦一跳，走得很快。忽然，他看见一只美丽的天鹅，正在湖中洗澡。小袋鼠问：“天鹅大姐，你知道太阳住在哪儿吗?”

“知道，住在树梢后面。”天鹅一边梳理羽毛一边说。

小袋鼠一蹦一跳来到大树后面，没有见到太阳，却看见一只大花狗。

小袋鼠有礼貌地说：“您好，大花狗!太阳住在您这儿吗?”

大花狗连连摇头：“他哪住在我这儿呀，他住在大房子后面!”

小袋鼠又连忙向远处的大房子走去，可是他绕着大房子走了几圈，也没有看见太阳。

这时，一只孔雀正好路过。她奇怪地问：“小袋鼠，你在找什么呀?”

小袋鼠嘟哝着说：“我在找太阳!天鹅姐姐说太阳住在树梢后面，大花狗说太阳住在大房子后面，可是我都没有找到!”

孔雀埋怨道：“天鹅、大花狗尽瞎说!太阳住在山上。你没听人们唱：‘太阳下山喜洋洋’吗?”

“对，对!”小袋鼠高兴地拍起手来。他告别孔雀大婶，向远处的高山奔去。他吃力地爬啊爬，终于爬上了山顶。呀!一轮红日在大海的西边，正缓缓下沉呢!

小袋鼠高声叫道：“太阳公公，太阳公公，你不是住在山上吗?怎么离我那么远呀?”

太阳笑眯眯地说：“我不住在山上，我住在宇宙里，离你当然远啦!”

小袋鼠恳求地说：“太阳公公，你能离我近一些吗?您能天天照着我，不走吗?”

太阳还是笑眯眯地说：“不能。我是一个发光发热的大星球，地球绕着我转，我就把光和热洒向地球上所有的生物。我是属于大家的。”

这时，飞来一只聪明的海燕，她拍着翅膀对小袋鼠说：“小袋鼠，太阳说得对。天快黑了，太阳公公还要去照西半球呢，我带你回家吧!”

太阳也说：“小袋鼠，回家去吧，明天我会再来的!”

小袋鼠高高兴兴地跟着海燕回家了。孔雀、天鹅、大花狗见到他，都问：“小袋鼠，你找到太阳住的地方了吗?”小袋鼠说：“找到了，他住在宇宙里。太阳公公可忙啦，每天都要轮流照耀东半球与西半球，过了一夜，他还会回来的。太阳公公属于我们大家!”

“太阳公公属于我们大家!”动物们都高兴地叫起来。

1．用一句话简要概括这篇童话的内容。

2．童话的故事情节往往离奇曲折，引人人胜。这篇童话的情节有什么特点?你能用几个字概括吗?

3．这篇童话的主人公是谁?在寻找太阳的过程中，它的性格有了什么变化?

4．读了这篇童话，你悟出了什么道理?

六、课后作业

完成导学案的“拓展阅读”部分练习。

七颗钻石答案

二、自主预 学

三、互动探究

（二）

1．小姑娘善良、富有爱心。例如“夜里” ，“为生病的母亲去找水”，“小姑娘自己舍不得喝水，却倒了一点水给小狗”等。

2．这样结尾，表达了作者美好的愿望：愿爱心像大熊星座一样，普照人间。

（三）

1．这篇童话讲述一个小姑娘和她的母亲出于爱心多次让水而感动上帝的故事，表达了作者希望爱心像大熊星座一样普照人间的美好愿望。

2．本文写作上最主要的特点是丰富的想像。在作者的笔下，水罐变得非常神奇，随着作者的想像而发生一次又一次的变化。

四、课堂练习

五、拓展阅读

1．这篇童话叙述了小袋鼠想让太阳永远照到自己而寻找太阳的曲折过程。

2．曲折，浅易，饱含哲理。

3．小袋鼠。他开始想让太阳永远照在自己身上，显得很自私，后来在寻找的过程中明白了太阳是属于大家的，变得大公无私。

4．美好的事物虽然大家都想拥有它，但它是属于大家的，不能为少数人所占有。