内容预览：

幼时记趣

课型：新授 课时：第一课时

学习目标

1简介作者及相关内容，了解作者创作背景。

2反复朗读课文，品位文章的童真童趣。

3疏通课文脉络，了解课文结构形式，掌握课文大概内容。

学习重点

目标2、3

方法设计：参照注释，推断语义

学法指导

1、在反复朗读中，咀嚼文言味道。

2、教会学生能抓住重点句子疏通全文内容。

学习过程

预习导学

童年的记忆象广阔的大海，采撷几朵浪花，跳跃着律动的节奏，拍打着轻快的音符，那些随风飘散上午零零碎碎的感动与怀念，拼组成清晰的画面，留存在记忆深处。让我们聆听经典旋律----罗大佑的《童年》，在音乐声中揭示课题《幼时9趣》。

（一）自查沈复相关资料。找寻诗、词、歌、赋中有关童年的经典句子。

（二）自读课文三遍，完成下列练习。

1、借助工具书，自行扫除生字词。

2、你能读出下列句子的节奏吗？

（1）见藐小微物，必细察其纹理。故时有物外之趣。

（2）私拟作群鹤舞空。

（3）心之所向，则或千或百果然鹤也。

（4）昂首观之，项为之强。

（5）作青云白鹤观。

（6）果如嗬立云端，怡然称快。

3下列句子你能翻译吗？

（1）心之所向，则或千或百果然鹤也。

（2）作青云白鹤观，果如鹤立云端，怡然称快

（3）长蹲其身，使与台齐。

（4）神游其中，怡然自得。

（5）见二虫斗草间。

（6）捉蛤蟆，鞭数十，驱之别院。

学习研讨

（一）导入

（二）自主学习反馈：交流预习成果。

（三）合作探究，品读欣赏。

1、朗读第一节，思考：作者说的“物外之趣”指哪些事情？为什么叫“物外之趣”？

2、课文的结构有何特点？

3、请说说作者为什么能从童稚小事中获得“物外之趣”？

课堂训练

1、继续巩固预习题。

2、给句中加点的字注音

（1）项为之强

（2）以土砾凸者为邱。

3、将下列句子译成现代汉语。

（1）见藐小微物，必细察其纹理。

（2）吓蚊成雷，私拟作群鹤舞空。

延伸拓展

1、初学《幼时记趣》后，你对自己的童年生活有什么感受呢？请用一段话，写你童年时代的某种生活体验。（300字左右）

2、解释下列多义词

（1）之 时有物外之趣--昂首观之--

（2）以 徐喷以烟--以虫草为林--

（3）为 项为之强--以虫蚁为兽--

（4）其 常蹲其身--神游其中--

课型：新授 课时：第二课时

学习目标

1、具体分析三件趣事，和作者一起回忆天真的童年。尤其体会作者惩罚强暴，同情弱小的纯真的童心。

2、认识观察与想象、联想的关系。在学会观察、想象和联想的基础上，提高自己的写作水平。

学习重点

重点分析课文的第二、三件趣事。完成学习目标的1、2。

让学生娓娓诉说童年生活，感受物外之趣的魅力。

学法指导。

1、童年趣事的材料也许会有许多，在教学中指导学生如何剪裁。

2、文言文距离学生生活久远，教会学生用学现代文的方法学习文言文。

3、结合自绘插图让学生对知识心领神会。

学习过程

检查旧知 导入新课

（一）、在知晓朗读节奏的基础上，请两位学生朗读课文。看谁读得有文言味道。

（二）、文章回忆了哪三件趣事，请用自己的语言作详尽叙述。

学习研讨

（一）、合作探究 品位鉴赏

1、这三件趣事的安排有没有一定的顺序，可以随意打乱吗？

2、你们对哪一件事最感兴趣。为什么？

3、结合每一件事，请同学们自行画简笔画。老师也画。其中第二件事由老师重点分析。以。。。为。。。的句式。作者的观察与想象、联想。还有第三件事，老师主要抓住其中的动词来体会作者的惩罚强暴，同情弱小的思想。

4、一种平常的景象或事物，如果我们能仔细观察，再通过想象和联想，会变得美丽而奇特。作者文章中的哪些景象或事物变得美丽而奇特了呢？

5、很多人说“眼睛是窗户”，老师说“沈复的眼睛是放大镜，是美容镜”，你们同意吗？为什么？请用你们的双眼仔细观察教室里的一切，看有无新的发现。

6、“一切景语皆情语”，毫不起眼的平凡物象，在作者眼里变了，寄予作者怎样的情感？

（二）、让学生质疑，做到条条有落实。

课堂训练

1、本文作者是--代的--，本文选自----

2、本文以记趣为中心，记叙了哪三件事？-- -- --

3、解释加点的字

（1）私拟作群鹤舞空----

（2）项为之强----

（3）神游其中----

（4）鞭数十----

4、翻译句子

（1）见藐小微物，必细察其纹理。------------

（2）舌一吐而二虫尽为所吞--------------

拓展延伸

一、读下面一则关于“梦”的诗谜，回答问题。

花非花，雾非雾，夜半来，天明去。

来似春潮不多时，去似朝露无觅处。

这首诗运用了----的修辞手法。“花非花，雾非雾”写了梦的----特点。“夜半来，天明去”点明了梦的----特点。“来似春潮不多时，去似朝露无觅处”写出了梦的----特点。

二、课内阅读

1、于土墙凹凸处，花台小草丛杂处， 常蹲其身，使与台齐，定目细视。以虫草为林，以虫蚁为兽，以土砾凸者为邱，凹者为壑，神游其中，怡然自得。

2，一日，见二虫斗草间，观之正浓，忽有庞然大物拔山倒树而来，盖一癞蛤蟆也。舌一吐而二虫尽为所吞。余年幼，方出神，不觉呀然惊恐；神定，捉蛤蟆，鞭数十，驱之别院。

（1）选文第1段中私拟的自然景物有哪些？--------------------------------

（2）选文第2段，表现作者的情绪变化的语句是-------------------

（3）底1、2段间有什么关系？

（4）作者为什么“捉蛤蟆，鞭数十，驱之别院”，而不将它打死？

（5）生活中，你有过作者描述的类似经历吗？请用简洁的语言写下来。

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