文章摘要:本文章的主要内容是关于识字3-精彩教案教学设计，欢迎您来阅读并提出宝贵意见！

一.教材分析：

本课属于看图会意识字，文中共有十幅插图，前六幅揭示了“毛.灶.尖.歪.尾.看”的构字特点，要求认识的新偏旁“火”字旁和“ ”，只识不写的字“铅.腿”。

二.学习目标：

1.学会本课生字，其中田字格上面的字只识不写，认识三个偏旁，理解由生字组成的词语。

2.初步了解会意字的构字特点，学会看图领会字义识字，激发学生学习识字的兴趣。

3.能正确流利地朗读课文，背诵课文，理解儿歌内容，教育学生做事要细心。

三.教学重点.难点：识字与写字。

四.教具准备：图片.卡片若干。

五.课时安排：2课时

第一课时

教学要求：

认识6个字，学会2个生字，读准儿歌。

教学设计：

一.谈话导入

1.小朋友们，你们喜爱画画吗？你们爱画些什么？

2.有一个小朋友叫宁宁，他跟你们一样，也特别喜爱画画。今天，我特意带来了他画的四幅画，想欣赏吗？

二.欣赏四幅画，学习“尖”和“歪”

1.出示四幅画，说出画中的错误。

2.学习“尖”

（1）问：“这个字谁会读？你知道哪些东西是尖的吗？”

（2）出示实物，这个东西也是尖的，你们看它的上面小小的，下面大大的，那么“小”和“大”合起来就是尖。我们根据尖的意思来记这个字，一下子就记住了。呀！我们在不知不觉中又学会了一种识字方法，你能用这种方法来学习“歪”吗？

3.学习“歪”字

三.学儿歌

1.宁宁可真是个粗心的小画家，正如这首儿歌中所说的。

2.出示儿歌，师范读。

3.生自由读。

4.指名读，集体评议。（要求：读通课文，读准字音。）

5.读了儿歌，你知道了些什么？

6.你能把他的粗心读出来吗？

四.修改画，口语交际训练

1.你们能帮宁宁把画修改正确吗？（指名四位学生上来修改画）

2.口语交际训练

（1）首先，我代表宁宁谢谢你们帮他把画改正确了。我想，如果宁宁就在你的身边，你一定有许多话想对他说，那就把你的同桌想象成宁宁，有什么话就对他说说吧！

（2）指名表演

五.学习“灶.尾”，拓展延伸

1.刚才我们在学习“尖”.和“歪”的时候，根据字的意思来记，记得又快又好。现在，你能用这种方法来学习“灶”和“尾”吗？

2.学生自学。

3.其实，像这一类的字还有很多很多，如：笔.看.从。

4.指名说说记忆方法。

5.如果你们有兴趣，课后也可以去找一找这一类字，并写下来或画下来，下一堂课我们一起交流，/soft/好吗？

六.指导写字

1.出示生字，指名说说书写注意点。

2.师示范，生观察书空。

3.生描红，师巡视指导。

4.评价.反馈。

第二课时

教学要求

交流学生收集的字，指导写字

教学过程：

一.交流学生收集的字

1.小组内交流。

2.指名汇报，全班交流。

3.师小结。

二.指导写字

1.出示生字，指明说说书写注意点。

2.师示范，生观察书空。

3.生描红，师巡视指导。

4.评价.反馈。

表扬书写认真和姿势正确的学生，指出存在问题，并进行矫正训练。

三.作业设计

1.宁宁成为一个细心的小画家了，请你当一回小诗人，来写写这位细心的小画家。/sjbwz/

宁宁是个小画家，

彩色铅笔一大把。

画个炉灶（ ），画张桌子（ ），

画只鸭子（ ），画匹大马（ ）。

你看看，

可是个（ ）小画家？

2.照样子，填上合适的词。

一（位）画家 一（ ）门

一（ ）铅笔 一（ ）歌

一（ ）大马 一（ ）嘴巴

一（ ）桌子 一（ ）椅子

3.朗读儿歌。

教后小记

内容概括：这篇介绍了关于识字3,识字3-精彩教案教学设计，希望对你有帮助！