《草原》教学片断及反思
教学分析
2025-03-13
【教学片断】
师:课文第一段描写了草原景色美,后边则用大量篇幅描写了草原人民的热情好客。请认真阅读后面的段落,用你们的慧眼和细腻敏感的心,去寻找、去体验、去感悟草原的人情美。
师:谁来给大家说说你的感受。
生:“忽然像被一阵风吹来,远处的……像一条彩虹向我们飞过来。”这么多人老远骑马来迎接客人,我从这里体会到草原人民热情好客。
师:你体会得很好。我们一起读这句话,感受他们的热情。
生齐读。
生:老师,我觉得这句话不仅写出了草原人民热情好客,还写得很美。作者把这群疾驰而来的迎客队伍比作一条飘来的彩虹,我认为是他们穿的衣服颜色艳美,才会给作者美的印象。刚才读这句话,我觉得真美。
师:你有一双善于发现美的眼睛!请看插图,他们的服饰确实色彩鲜艳,很有自己的民族特点。你能把你体会到的美用朗读方式表现出来吗?
生动情地读。
【教学反思】
要让学生产生阅读体验,就得让学生沉浸在课文丰富的情感世界中反复诵读涵咏,品味语言文字的魅力和课文的人文意蕴(对话)。在教学中,学生能感悟到文中的“色彩美”,引领学生循着“美”的新线索重新解读文本,于是才生成了后边愈来愈精彩的对话。如果漠视了学生的这一独特体验,非但是对学生的不尊重,“草原”也不会教学留下如此“美”的记忆。
点击显示
【《草原》教学片断及反思】相关文章
我的语文教学观
《将心比心》重点问题探究
《木兰诗》教学反思
春晓
小学三年级下册语文知识集萃一、二单元
本文【[专题训练]小学高年级语文阅读训练题二】所属专题栏目是【】
语文中考复习:中考复习之文言文阅读
回归语言 语文本色──反思蓝淑华执教《跨越海峡的生命桥》
《屈原列传》课文原文及译文
中秋月儿圆
将本文的Word文档下载,方便收藏打印
不够精彩?
再来一篇
字典翻译专稿内容,转载请注明出处,来源链接: http://mip.zidianfy.com/yuwen_365878/
下一篇: 体验读中感悟-《可贵的沉默》说课设计
教学分析推荐