花儿为什么这样红
教案设计
2025-02-09
教学设想:
本文是一篇事理说明文,内容有一定深度。课堂上通过做小实验,让学生联系生物知识,激发兴趣,化难为易。抓住重点段落研读,掌握说明文有关知识。通过学习课文,引导学生关注自然,保护环境,在跨学科的整合学习中开阔视野,培养学生热爱科学的情感和探索精神。
教学重点:
1、明确本文主要的内容及结构层次。
2、把握本文严谨自然的说明顺序。
3、掌握文章的说明方法及作用。
教学过程:
一、情趣导入,激发学习兴趣
表演“魔术”,引入课题。
二、整体把握,了解课文内容
1、速读课文。
2、检查字词:充沛灼伤花萼分泌花卉虞美人
3、齐读第一自然段,此段提出“花儿为什么这样红”有什么作用?
4、开展讨论:文章有哪些段落是以“花儿为什么这样红”的设问开头?作者又是从哪几个方面回答“花儿为什么这样红”这个问题的?
三、重点研读,掌握说明知识
1、学习②—④段
⑴从“物质基础”这个角度来说明“花儿为什么这样红”的是哪几个自然段?
⑵齐读②③④段,并讨论其内容。
⑶分“红花仙子”、“黄花仙子”、“白花仙子”三个角色上台表演,口头讲述其颜色的成因。
⑷这三个自然段中采用了哪些说明方法?分别举出例子。
2、学习第⑩自然段
⑴点名朗读此段。说说这段是从哪一方面说明花红的原因?
⑵本段采用了什么说明方法?
⑶找出本段中的三个例子。
⑷与自然选择相比,人工选择的优点是什么?
3、本文采用了怎样的说明顺序?
四、拓展迁移,提高表达能力
你一定也知道很多自然界的“为什么”,把你最感兴趣、最觉新奇的“为什么”说给同学们听。
五、课堂小结,融入思想教育
附板书:
花儿为什么这样红
贾祖璋
教学设计
花儿为什么
这样红
(八年级上册)
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