奥斯维辛没有什么新闻 导学案

 一.学习目标： 1、把握本篇新闻中将新闻事实与新闻背景、客观叙述与主观评价有机结合的独特风格。 2、联系新闻的时代背景，体会作者鲜明的情感态度，感悟作者强烈的使命感。 3、发现现实生活中的瞬间美，培养关注社会、反思历史、热爱和平的意识。 

 二.学习重点： 联系新闻的时代背景，体会作者鲜明的情感态度，感悟作者强烈的使命感。 

 三.学习难点： 体会作者鲜明的情感态度 

 四. 学习课时：一课时 

 五.学习过程： 知识积累: 

 一. 给下列生字注音 噩梦 嬉笑 沼泽 撰写 步履 废墟 惊惧 窒息 祷告 毛骨悚然 不寒而栗 绿树成阴 踉跄 祈祷 呆滞 嬉戏

二.作家作品 罗森塔尔,美国记者,本篇新闻获当年普立策新闻奖。美国普利策奖主席、新闻学教授霍恩伯格说,这是国际报道奖得主罗森塔尔“写得最好的作品”。 背景链接： 奥斯维辛集中营简介： 奥斯维辛集中营是1940年修建的，一开始时，集中营只关押波兰政治犯，后来纳粹将整个德国在欧洲占领区的“犯人”集中在此，首当其冲的是来自各国的犹太人、俄国战俘以及吉普赛人，此外还关押有来自捷克、南斯拉夫、法国、奥地利、德国的犯人和他们的家属。整个二战期间，至少有110万犹太人在此被屠杀，其中波兰人30万，匈牙利犹太人至少40万。大部分犹太人被送到集中营后，他们不像其他囚犯一样要编号和被当成奴隶一样送去劳动，而是直接送往毒气室，然后焚烧…… 解题 奥斯维辛曾经发生过人间惨剧,但这个严重事态已经过去,所以记者访问这里的目的自不在于报道事态,而在于激起人们对死难者的悼念,对暴行者的憎恨,以表达世界和平的主题。 

 三.整体感知： 理解这些话的含义：

 1.从某种意义上说，在布热金卡，最可怕的事情是这里居然阳光明媚温暖，一行行白杨树婆娑起舞，在大门附近的草地上，还有儿童在追逐游戏。 

 2.这真像一场噩梦，一切都可怕地颠倒了。在布热金卡，本来不该有阳光照耀，不该有光亮，不该有碧绿的草地，不该有孩子们的嬉笑。布热金卡应当是个永远没有阳光、百花永远凋谢的地方，因为这里曾经是地狱。 

 3.今天，在奥斯维辛，并没有可供；报道的新闻。 

 4.对另外一些人来说，这样一个事实使他们终生难忘：在德国人撤退时炸毁的布热金卡毒气室和焚尸炉废墟上，雏菊花在怒放。 

 四．问题探究： 《奥斯维辛没有什么新闻》里有很多否定句，应该怎么理解？ 《奥斯维辛没有什么新闻》这篇消息与我们常见的消息有什么不同？ 

 拓展延伸: 阅读： 1.前以色列总理拉宾的和平宣言： “几万个示威者的喊叫，还远不如一个痛哭儿子战死的母亲的眼泪给我的震撼……” “一百多年了，我们在寻找家乡；一百多年了，我们试图平静地生活，种下一棵树、铺好一条路……我们一边梦想一边作战。一百年的战争和恐怖使我们伤痕累累，但不曾毁掉我们的梦想——我们百年来对和平的梦想……” “……我向来相信大多数人是渴求和平而且愿意抓住和平机会的。你们今晚聚集在此，证明了这种渴求：要和平，不要暴力，暴力伤害民主，我们必须抵制暴力。” 2.“倘若一个国家是一条航行在大海上的船，新闻记者就是船头的守望者，他要在一望无际的海面上观察一切，审视海上的不测风云和浅滩暗礁，并及时发出警报。----普利策 

 五、作业布置： 1、作业有不同的译本，另一译本的题目为“布热金卡：阳光明媚，花香鸟语”。你更喜欢哪个题目？为什么？

2、上网查询有关其他南京屠杀的新闻，加深对历史的认识，进一步体会新闻的价值。 附答案： 2、解释下列生词 。 掩映：彼此遮掩而互相衬托。 陈迹：过去的事情。 瞩目：注目。