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《十个数》教学设计

教学设计   2024-12-25

教学目标:

1、能借助汉语拼音,学习儿歌和古诗,认识18 个生字,会写其中8 个生字,激发学生学习汉字的兴趣。

2、认识田字格,认识汉字的九种基本笔画横、竖、撇、捺、点、竖弯钩、横折弯钩、横折、竖弯,指导学生正确规范地书写。写字时注意良好的姿势。

3、认识部首反文旁。

4、激发学生朗读兴趣、培养语感,能入情入境地朗读与背诵。

教学重点:

1、认识18 个生字,会写其中8 个生字,激发学生学习汉字的兴趣。

2、认识汉字的九种基本笔画。

教学难点:

1、会写8 个生字,激发学生学习汉字的兴趣。

2、激发学生朗读兴趣、培养语感。

教学方法:朗读背诵法

学习方法:自主合作法

教学准备:相关的教学课件,生字卡片,10 个汉字数字卡片。

教学时间:2 课时

教学过程:

一、观察引入

1、大屏幕出示图片。请小朋友观察图画,把你看见的说一说。观察图画时,注意引导学生有顺序地看图说图。

2、出示1 —10 个阿拉伯数字,请学生认读。今天就要来学习一首有趣的数字儿歌。板书课题。

二、读文识字

1、学生借助拼音读通课文,注意读准字音。

2、同桌互相读,小伙伴纠正字音。

3、班上交流。请小朋友试试,其余学生仔细听,他的字音读准了吗?他的声音响亮吗?神态自然大方吗?

4、教师相机进行朗读指导。

5、再读课文,把你认识的数字用“—”画出来。

6、出示生字卡片:“十”、“一”、“二”、“三”、“六”、“八,请学生认读,并口头组词。

7、再出示生字卡片:“个”、“数”、“又”,请学生拼读。

8、“开火车”读,齐读。

9、分学习小组读课文,说说你读懂了什么,全班讨论。

10、背诵课文。

三、游戏扩展

1、“找朋友”。先把阿拉伯数字卡片和汉字数字卡片分别发给两组小朋友。游戏开始,一学生拿“3 ”跑上台,说:“我是3 ,谁是我的好朋友?”另一位学生拿“三”上前,说:“我是你的好朋友”。然后转向大家大声读“三”。其余依次类推。

2、完成课后“读读连连”。

四、指导写字

1、教读儿歌。要想写好字,得按顺序写。先横后竖,先撇后捺;从上到下,从左到右。顺序记得牢,写字写得好。

2、认识田字格,念田字格歌,读、写基本笔画。

3、观察生字在田字格中的位置。

4、教师示范写。

5、学生练习,教师巡视,个别辅导,并及时纠正写字姿势。

板书: 识字一

十个数

(一)

yī shí bā liù

一 十 八 六

十个数

(二)

一、猜谜语引入

1、小朋友喜欢猜谜语吗?这节课我们就来猜猜谜语吧。

2、出示课文,教师读文,请学生猜猜是什么。

3、我们一起边学课文,边猜谜语。

二、读文识字

1、学生借助拼音读课文,注意把字音读准确,读不准的音节旁边画上“?”号。

2、质疑读不准的音节,请同学解疑。

3、再读课文,把生字多读几遍。

4、同桌互相读课文,读通句子。

5、指名读,评一评。

6、看看图,再结合课文说说这首诗写的是什么。

7、齐读全诗。

8、出示生字卡片,检查生字的认读情况,并口头组词。重点指导读好:“四”、“五”等字

9、抽学生读,“开火车”“读,齐读。

10、做“找朋友”游戏,巩固生字的字音。

1

1、分组比赛读全诗。

三、指导背诵

看图背诵,做动作背诵,想象画面背诵,互相提示背诵。

四、指导写字

1、认识基本笔画。

2、观察生字在田字格中的位置。

3、教师示范写。

4、学生练习,教师巡视。

板书:

十个数

(二)

qí jiǔ wǔ sì

七 九 五 四

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