1．自主认识生字，积累有关词语。

2．默读课文，理解课文内容。

3．继续学习朗读课文。

4．体会文章主人公真实善良的品格和对弱者的同情之心。

1）．一个看上去似乎有点迟钝的小学生，却有着强烈的参与意识。他努力要演好剧中一个不起眼的角色，但最终竟违背了剧本的设计和导演的意图。因为，他不能违背自己的良心。是他那高贵的善心，使他发出了令人惊异的呼喊。这似乎有点奇崛，但却符合生活的逻辑、符合人性的规律。阅读这篇课文，要让学生在了解故事情节的前提下，体会文中人物的心理。

2）．本课要继续进行朗读课文的训练。教师要逐步提高要求，采用有针对性的方法，指导学生朗读。在反复朗读课文的基础上，引导学生对课文内容和人物性格展开讨论。讨论时要鼓励学生畅所欲言，不要试图加以限制。认为华林演得好和演得不好，都有其道理，应让学生充分发表意见，不要强求一致。

3）．“词句活动室”中的两个练习，第一题相对容易些，第二题稍有难度。括号里的提示，既是启发理解词语的意思，又是提出造句的要求，应引导学生认真思索，说出内容贴切、生动的句子来。