二年级语文下《笋芽儿》是一篇科学童话,讲的是春回大地、万物复苏,笋芽儿冲破一切障碍,由竹笋生长为竹子的经过。为方便教师更好的教学，小编为大家收集了笋芽儿导学案，目前，“学案导学”的模式已经广泛运用于实际教学中，下面，跟语文小编一起来学习这篇笋芽儿导学案是怎样做到教与学有机结合，提高课堂教学效率的。

笋芽儿导学案由字典语文网小编整理，仅供参考：

【学习目标】

1、会正确书写“冈、世、界、轰、笋、芽、喊、呼、唤”9个生字，会正确认读“唤、揉、漆、轰、扭、钻、唠、辫、抚、滋、润、冈、豪”14个字。

2、通过分角色朗读读出春光的美好和笋芽儿奋发向上的精神。

【学习方法】

1、 借助工具书、课文中的拼音自学生字。

2、 借助动作理解词语，在理解词语的基础上进行朗读。

3、 通过学习课文，拓展练习学习笋芽儿奋发向上的精神。

【知识连接】

1、笋芽儿是人们食用的蔬菜之一，可以鲜吃，制作各种菜肴;可以腌制，能吃上几个月;可以干制，能吃的时间更长;还可以制作罐头，销往世界各地，给种植户带来可观的收入。

2、竹子在夏天，是生长期间走向成熟的季节，躯干由嫩绿色转为青绿色。竹叶，可做造纸的原料。竹子在秋天，表面上看起来没有生长现象，可是竹子的地下茎却是生长的旺季。地下茎俗称行鞭笋。行鞭笋有一个生长特点，具有向阳性。一般来说，它只朝三个方向生长──东、南、西，不会向北生长。它很顽强，所到之处，不管是石缝，还是破缸底、墙脚、瓦砾堆，都能穿过去，就是变换了它的体态(本来是圆的，变成扁的)也要长过去。竹子在冬天，是最顽强的植物，被誉为“岁寒三友”之一 。

【学习过程】

[自主学习]

(一)自学

1、标：标出自然段的序号。这一课有 个自然段。

2、划：边读边划出不认识的字词有 ，我用

方法记住的。

3、读：读准字音，读通课文。

4、想：通过读课文，我读懂了 ，我不

懂的是 。

5、查：同桌互相检查自学情况。

(二)交流

1、正音 如：小老师领读、开火车读、按偏旁归类读、扩词读。方法有猜谜、做动作等。

2、读文：通顺流利地朗读课文，注意读准字音。

3、质疑：自学后，我不懂的是

(二)自学检测

(1)我会读

漆黑沉睡撒娇呼唤唠叨爱抚

滋润照射温暖自豪健壮叽叽喳喳

(2)看拼音写词语

Shìjiè sǔn yá hū huàn hǎn shēng shāng gāng

( ) ( ) ( ) ( ) ( )

[合作探究]

在笋芽儿成长的过程中，都谁在帮助它?笋芽儿有哪些不同的表现呢?(提示：在文中画出有关句子读一读，完成下面表格)

谁在帮它怎么帮的笋芽儿的表现

(成长过程)

[拓展延伸]

(1)如果你是笋芽儿，面对这大好的春光，你想说些什么?

(2)学了这篇课文，你喜欢笋芽吗?为什么?

[课堂检测]

一、选一选。正确的打“√”

笋(sǔn shǔn)世(sì shì)滋(zī zhī)扭(niǔ liǔ)

轰(hōng hǒng)　 唠(lāo nāo)　 冈(gāng gǎng)

二、根据课文填空

笋芽儿的成长过程是： → →

三、在生活中你们成长中离开更多人的帮助，请你们这样句式来说一说：

在家中，妈妈__ __着我，爸爸___ _着我，爷爷__ __着我，奶奶__ __着

我，我觉得___ _。

【课外练习】

1、连一连

绿色的 世界 撒娇地 钻

沉睡的 竹子 使劲地 说

粗重的 笋芽 不停地 叫

美丽的 嗓音 叽叽喳喳地 唠叨

健壮的 叶丛 自豪地 喊

2、搜集课外描写美好春光的词语、句子。

词语：

句子：

【课外阅读】

一粒种子

一粒种子睡在泥土里。他醒过来，觉得很暖和，就把身子挺一挺。

他有点儿渴，喝了一口水，觉得很舒服，又把身子挺一挺。

春风轻轻地吹着。种子问蚯蚓： “外边是什么声音?”

蚯蚓说：“那是春风。春风在叫我们到外边去。”

“外边什么样儿?也这么黑吗?”

“不，外边亮得很。”蚯蚓一边说，一边往外钻，“我来帮你松一松土，你好钻出去。”

种子听了很高兴，又把身子挺一挺。

春风在唱歌，泉水在唱歌，小鸟在唱歌，小孩子也在唱歌。种子听见外边很热闹，连忙说：“啊，我要赶快出去!”

种子又把身子挺一挺，眼前忽然一亮，啊，好一个光明的世界!

想一想：用 在文中画出种子是怎样看到外面世界的4句话。

以上就是字典语文网小编跟大家分享的笋芽儿导学案的全部内容，导学案中每一个问题，每一个环节，都有教师依据学生学习的实际和教材的实际进行针对性的设置。最后，小编祝大家学习愉快!