阅读下面文字，完成4-6小题

一季荷风醉心香

文/卢慧君

六月的风，温热中携着淡淡的荷香，穿过小溪，越过田野，翻过山冈，扑面而来。鼻翼轻启，那细细的、略带苦涩的香息缓缓地流入心田，沁人心脾，生动了身上每一处因繁忙而倦怠了的细胞。美好的情愫在心底氤氲开来，诗意地随风舞动。

微闭着双眼，想象着你亭亭玉立、娇羞俊俏的模样。心再也无法平静，终是放不下对你的挂念，不愿错过这一季的花开。带着懂你的如雪初心，与风相携，浅行在夏的深处，走进荷盛开的方塘。

方塘四周，草木清幽，溪水潺潺；杨柳堆烟，黄鹂深鸣；素花淡淡，彩蝶翩跹，给荷塘勾勒了一条精致的花边，像展开的一轴巨幅画卷。

连绵的荷塘里，挨挨挤挤的荷叶像一个个碧绿的大圆盘，又如一把把撑开的绿色小伞，有的乖巧地贴着水面，有的张扬地高高挺起，撑着一夏的清凉和幻想。

“红白莲花开共塘，两般颜色一般香。恰似汉殿三千女，半是浓妆半淡妆。”田田的荷叶深处是那白的红的恣意欢颜的莲，如碧空中散落的星辰。白的如玉、红的似霞，有的含苞欲放，羞涩的涨红了脸；有的微微绽放，似满腹的心事，欲说还休；有的开到荼蘼，可见里面嫩黄的花蕊以及花蕊下藏着的嫩绿的莲蓬。

蝶恋花，花恋蝶。有蜻蜓、蝴蝶在荷花深处翩跹飞舞，亲亲这朵，又吻吻那朵。是在寻找旧年的故知吗？是在诉说别离的相思吗？还是在约定下一季的重逢？

蝶全然不顾我的存在，肆意表达对花的爱恋。就这样，我不小心窥探了蝶与花在这个夏日午后的私情，偷听了她们在这个夏日午后的密语。我静立一旁，屏气凝神，生怕惊扰了她们的美梦。

风乍起。满池的荷叶随风翻起阵阵绿浪，此起彼伏，一顺儿划过去，荷花随之轻歌曼舞，娉婷优雅。荷韵深处，繁花似锦，芳菲四溢，暗香涌动。

一声惊雷，雨翩然而至。这真是一场难得的及时雨啊！雨在风中纷纷乱乱，“叮叮咚咚”作响，惊得青蛙“呱呱”大叫，四处逃窜。一时，雷声、雨声、蛙声响彻一片，搅翻了这个宁静的午后。很快，雨点连成了雨帘。荷塘上空轻烟袅袅，荷花、荷叶氤氲在乳汁般的雨雾里，如出浴仙子。有少年扯起荷叶顶在头上，奔跑在回家的途中。

夏雨微凉，丝丝入心。就喜欢这样隔着迷蒙的雨幕，听雨打荷叶如珠落玉盘的声响，又似悠远的梵音在耳边兀自浅唱；看莲“那低头一笑，千种风情绕眉梢。香腮冰洁，胭脂无染去粉饰”的娇羞。更喜莲出淤泥而不染，濯清涟而不妖：绽放，不疯狂；凋零，不慌乱。与莲并肩，相顾无言，参着莲的禅意：弃浮华，淡名利，抛杂念，绝世俗，潇洒达观。

“雨馀无事倚阑干，湄水荷花粉未感。十万琼珠天不惜，绿盘擎出与人看。”风住雨歇，荷叶更加碧绿通透，荷花更加鲜艳润泽。荷叶、荷花上的露珠似洒下的万千琼珠，在阳光下熠熠生辉、明亮耀眼。

“我是你五百年前失落的莲子，每一年为你花开一次，多少人赞美过莲的矜持，谁能看懂莲的心事。我是你五百年前失落的莲子，每一年为你心碎一次，多少人猜测过莲的心事，慢慢风干变成唐诗宋词。”善感的心漫过一阵疼痛，人们只看莲的美丽，赞莲的纯洁，谁能懂得莲为了这一世的绽放，在黑暗中的漫长等待和污泥里的痛苦挣扎。“玉雪窍玲珑，纷披绿映红。生生无限意，只在苦心中。”生活中，有多少如莲的女子，我们只见她人前的明媚笑颜，几人知道她欢颜下的隐忍？我是那个懂莲心事的女子，更愿做池中的浮萍、鱼儿，守候莲的一生。

六月，注定是荷的季节。门里门外，都是莲的倩影，荷的清香。花枝鼎盛，清荷满池，是夏日里最明媚的色彩。那曾诗意地撑起我们欢乐童年的荷叶，那曾装点我们素淡流年的荷花，都是我心中最曼妙的风景。——选自《名家散文精选》

4．下列对文章的有关内容的理解和赏析，不正确的一项是（）（3分）

A．文章开宗明义，点明题意，六月温热的风携带着淡淡荷香，扑面而来；那细细的荷香缓缓地流入作者的心田，让作者诗情摇曳，诗意驰骋。

B．作者带着对荷的美好遐想，走进了如诗如画的荷池旁边，并对满池的荷花进行了惟妙惟肖的描写；比喻、拟人等修辞手法的灵活运用，逼真地描写出了眼前美丽的荷景，同时也表达了作者浓厚的喜爱之情。

C．作者在“移步换景”的过程中，忽然插入了“风雨”，暗示着荷花的命运往往和人生的命运一样，不是那样平坦。这为作者进一步抒发感情打下了铺垫，深化了文章主题。

D．文章多处引用古典诗文，显示了作者丰厚的古典文化底蕴，同时让文章更加充满诗意，语言更加典雅优美。

5．阅读全文，说说作者为何喜欢这“一季荷风”，并为之沉醉呢？（5分）

6．简要说说文章是如何处理好“景”与“情”的关系的？（6分）

《一季荷风醉心香》阅读答案：

4.考查对写作手法和文章内容的理解。（3分）

【答案】C。作者在“移步换景”的过程中，忽然插入了“风雨”，暗示着荷花的命运往往和人生的命运一样，不是那样平坦。解读不符合文意，拔高了主题；“风雨”的插入，本是很自然的一笔，夏季常常多暴风雨，这应该是正常的。描写暴风雨，也是从另一个方面展现荷池动人的风姿，是丰富了文意，而不是所谓的“暗示”之意。

5.考查对文章主体内容的理解。（5分）

【答案】共5点，每点1分。（答出5点即可给满分）

A知莲：出淤泥而不染，濯清涟而不妖；绽放，不疯狂；凋零，不慌乱。B悟莲：弃浮华，淡名利，抛杂念，绝世俗，潇洒达观；C懂莲：为了这一世的绽放，在黑暗中漫长等待、在污泥里痛苦挣扎；D爱莲叶：诗意地撑起我们欢乐的童年；E爱莲花：装点了我们素淡的流年岁月，美化了我们的生活；

【解析】试题分析：本题需要学生筛选信息，仔细阅读原文，找出相关语段，提炼中心意思。

6.本题考查表达技巧。（6分）

【答案】(共3点，每点2分)

6. 【答案】①触景生情，抒发感叹，如写闻到荷香，顿然产生赏荷之情。②寓情于景，作者写观荷生发出的人生感叹。③情景交融，作者“更愿做池中的浮萍、鱼儿，守候莲的一生”，把写景和抒情自然地融合在一起，达到“水乳交融”的境地。

【解析】此题考察散文技巧——“景”与“情”的关系。“文章不是无情物”“一切景语皆情语”。散文中的情与景是自然地融合在一起的，情是景的魂，景是情的形。刘熙载说：“‘昔我往矣，杨柳依依。今我来思，雨雪霏霏。’雅人深致，正在借景言情，若舍景不言，不过曰春往冬来耳，有何意味？”那么怎样使情感融入到景物之中呢？一般有以下四种方法：一、触景生情法。“触景生情法”也就是“情以物兴”，触及外界景物而引起情感，发出感叹抒怀的方法；二、寓情于景法。“寓情于景法”就是把作者的感情寄托到景物中去，以景衬情的写法；三、情景交融法。“情景交融法”是指在描写景物时，句句流露出感情，将写景和抒情自然地融合在一起，达到“水乳交融”的境地；四、情景相异法。“情景相异法”就是指作者描绘的景和抒发的情似乎是相异的，或景美情悲，或景丑情美，然而却是一种自然的反衬，辨证的统一，能够更深刻地表达作者的情感。