【原文】

《藤野先生》片段

①到第二学年的终结，我便去寻藤野先生，告诉他我将不学医学，并且离开仙台。他的脸色仿佛有些悲哀，似乎想说话，但竟没有说。

②“我想去学生物学，先生教给我的学问，也还有用的。”其实我并没有决意要学生物学，因为看得他有些凄然，便说了一个慰安他的谎话。

③“为医学而教的解剖学之类，怕于生物学也没有什么大帮助。”他叹息说。

④将走的前几天，他叫我到他家里去，交给我一张照相，后面写着两个字道：“惜别”，还说希望将我的也送他。但我这时适值没有照相了；他便叮嘱我将来照了寄给他，并且时时通信告诉他此后的状况。

⑤我离开仙台之后，就多年没有照过相，又因为状况也无聊，说起来无非使他失望，便连信也怕敢写了。经过的年月一多，话更无从说起，所以虽然有时想写信，却又难以下笔，这样的一直到现在，竟没有寄过一封信和一张照片。从他那一面看起来，是一去之后，杳无消息了。

⑥但不知怎地，我总还时时记起他，在我所认为我师的之中，他是最使我感激，给我鼓励的一个……

⑦他所改正的讲义，我曾经订成三厚本，收藏着的，将作为永久的纪念。不幸七年前迁居的时候，中途毁坏了一口书箱，失去半箱书，恰巧这讲义也遗失在内了。责成运送局去找寻，寂无回信。只有他的照相至今还挂在我北京寓居的东墙上，书桌对面。每当夜间疲倦，正想偷懒时，仰面在灯光中瞥见他黑瘦的面貌，似乎正要说出抑扬顿挫的话来，便使我忽又良心发现，而且增加勇气了，于是点上一枚烟，再继续写些为“正人君子”之流所深恶痛疾的文字。

【题目】

11.第①段中“似乎”有深意，请结合上下文分析其表达作用。（3分）

12.结合全文，说说鲁迅为什么在第二学年终结的时候要离开仙台？（3分）

13.黄蓓佳曾评价鲁迅文章体现出他“灵魂的柔软和坚硬”的两个特质，请结合选文的第⑦段，说说鲁迅灵魂“柔软”和“坚硬”的具体表现。（2分）

【答案】

11.“似乎”写出藤野先生内心充满矛盾的复杂感情，（1分）表现了藤野先生对作者尊重和爱。（1分）“似乎”也写出了作者对先生的理解和真切感受。（1分）

12.“匿名信事件”和“看电影事件”伤害了鲁迅的民族自尊心，（1分）鲁迅意识到医学无法从精神上唤醒民众，（1分）只有弃医从文才能达到救治国人精神的目的，（1分）因此他第二年离开了仙台。

13.“柔软”指装订并寻找讲义，挂照片等，表现对藤野先生温暖的怀念：“坚硬”增强同黑暗势力和敌人作斗争的决心和勇气，多写文章。（2分，1点1分）