一（20分）

⒈把下面的两句话抄写在方框中，要求字迹工整清晰、美观大方（2分）

京剧雍容华美 昆曲典雅精致

⒉下列加点字注音完全正确的一组是（ ）（2分）

A、羁(jī )绊 归省（shěng） 凫水（fú） 参差不齐（cēn）

B、亢奋（kàng） 冗杂（rǒng） 蓦然（mò） 叱咤风云（chà）

C、嗔视（chēn） 蘸（zhàn） 褶裙（zhě） 戛(jiá)然而止

D、恬静（tián） 惬意（qiè） 船楫（jí） 浑身解（jiě）数

⒊下列各组词语中书写完全正确的一组是（ ）（2分）

A、惊心动魂 翩翩起舞 静穆庄严 息息相通

B、笑颊粲然 悲欢离合 细腻妥贴 叹为观止

C、疏疏朗朗 奇伟磅礴 高视阔步 尽态极研

D、月光皎洁 流水潺潺 大彻大悟 变幻多姿

⒋阅读下面这段文字，回答问题。（2分）

美国莱特兄弟于1903年12月17日，驾驶动力飞机成功地遨游蓝天。人们为此举行盛大酒会，主持人演说，兄弟俩再三推辞，主持人执意邀了言短意深的一句话演说：“据我所知，鸟中最会说话的是鹦鹉，而鹦鹉是永远飞不高的。”

他这句话的意思是______________ 。⒌选取一个具体形象，运用“写物寓意”的手法，创造一句“名言”。（2分）

例－－船：永远在风浪中生活，但从来没有因此而停航。

⒍古诗文默写

①《口技》中总领全文的一句话是 。

② ，野渡无人舟自横。

③有约不来过夜半， 。

④正是江南好风景， 。

⑤ ，各领风骚数百年。

⒎综合性学习（5分）

通过本单元《戏曲大舞台》这一综合性活动的学习，你对戏曲应该有了新的了解吧，你能回答下列问题吗？

① 你知道戏曲的角色分为哪四个行当？（2分）

②你知道哪一种戏曲被称为“中国戏曲之母”？哪一种戏曲有东方“歌剧”之称？（2分）

③京剧有四大流派，由梅兰芳创立的是 派。 （1分）

二（40分）

（一）阅读下面的文言文语段，回答问题（16分）

忽一人大呼“火起”，夫起大呼，妇亦起大呼。两儿齐哭。俄而百千人大呼，百千儿哭，百千犬吠。中间力拉崩倒之声，火爆声，呼呼风声，百千齐作；又夹百千求救声，(1)曳屋许许声，抢夺声，泼水声。凡所应有，无所不有。(2)虽人有百手，手有百指，不能指其一端；人有百口，口有百舌，不能名其一处也。于是宾客无不变色离席，奋袖出臂，两股战战，几欲先走。

⒏《口技》的作者 朝人 。选自清朝 编选的一部笔记小说《 》。（4分）

⒐ 解释文中加点的词。（4分）

①中间力拉崩倒之声 ②不能名其一处也

③两股战战________ ④几欲先走

⒑与下句加点字意义相同的一项是：中间力拉崩倒之声（ ）（2分）

A. 学而时习之 B.撤屏视之 C．大兄何见事之晚乎 D．于厅事之东北角

⒒翻译文中画线句。（4分）

(1)_______________________________________________________ __

(2)___________________________________________________________

⒓有关宾客的描写能否删去？为什么？（2分）

答：________________________________________________ __

（二）阅读下面选自课内的语段，回答问题（10分）

月还没有落，仿佛看戏也并不很久似的，而一离赵庄，月光又显得格外皎洁。回望戏台在灯火中，却又如初来未到时候一般，又漂渺得像一座仙山楼阁，满被红霞罩着了。吹到耳边来的又是横笛，很悠扬；我疑心老旦已经进去了，但也不好意思说再回去看。

不多久，松柏林早在船后了，船行也并不慢，但周围的黑暗只是浓，可知已经到了深夜。他们一面议论着戏子，或骂，或笑，一面加紧的摇船。这一次船头的激水声更其响亮了，那航船，就像一条大白鱼背着一群孩子在浪花里蹿，连夜渔的几个老渔父，也停了艇子看着喝采起来。

⒔用一个短语概括这两段文章所写的内容 （2分）

⒕对“戏台”和“横笛”的描写，表现了什么？ （2分）

⒖用横线划出文中的两个比喻句，并分别分析其作用：（4分）

第一处比喻句作用：

第二处比喻句作用：

⒗谈谈“喝采”一词的表达作用。（2分）

（三）阅读下面一篇选自课外的文章，回答问题（14分）

改变一生的闪念

那是一个老师告诉我的故事，至今仍珍藏在心里，让自己明白在人世间，其实不应该放过每一个能够帮助别人的机会。

多年前的一天，这位老师正在家里睡午觉，突然，电话铃响了，她接过来一听，里面却传来一个陌生粗暴的声音：“你家的小孩偷书，现在被我们抓住了，你快来啊！”在话筒里传来一个小女孩的哭闹声和旁边人的呵斥声。她回头看着正在看电视的惟一的女儿，心中立即就明白过来是怎么回事了。

她当然可以放下电话不理，甚至也可以斥责对方，因为这件事和她没任何关系。

但自己是老师，说不定她就是自己的学生呢？通过电话，她隐约可以设想出，那个一念之差的小女孩，一定非常惊慌害怕，正面临着尴尬的境地。犹豫了片刻之后，她问清了书店的地址匆匆忙忙赶了过去。正如她预料的那样，在书店里站着一位满脸泪痕的小女孩，而旁边的大人们，正恶狠狠地大声斥责着。她一下子冲上去，将那个可怜的小女孩搂在怀里，转身对旁边的售货员说：“有什么事就跟我说吧，我是她妈妈，不要吓着孩子。”在售货员不情愿的嘀咕声中，她交清了28元的罚款，才领着这个小女孩走出了书店，并看清了那张被泪水和恐惧弄得一塌糊涂的脸。 她笑了起来，将小女孩领到家中，好好清理了一下，什么都没有问，就让小女孩离开了，临走时，她还特意叮嘱道，如果你要看书，就到阿姨这里，阿姨有好多书呢。

惊魂未定的小女孩，深深地看了她一眼，便飞一般地跑掉了，从此便再也没有出现。

时间如流水匆匆而过，不知不觉间，多少年的光阴一晃而过，她早已忘了这件事，依旧住在这里，过着平稳安详的生活。

有一天中午，门外响起了一阵敲门声。当她打开房门后，看到了一位年轻漂亮的陌生女孩，露着满脸的笑容，手里还拎着一大堆礼物。“你找谁？”她疑惑地问着，但女孩却激动地一句话也说不出来。好不容易，她才从那陌生的女孩的叙述中，恍然明白，原来她就是当年的那个偷书的小女孩，刚从某名牌大学毕业，已找了份令人羡慕的工作，现在特意来看望自己。女孩眼睛泛着泪光，轻声说道：“当年情急之下的那个电话，幸亏打到您的家里。虽然我至今都不明白，你为什么愿意充当我的妈妈，解脱了我，但这么多年来，我一直想了一桩心愿：喊您一声‘妈妈’。” 话音刚落，女孩已泪流满面。老师的眼睛也开始模糊起来，她有些好奇地问道：“如果我不帮你，会发生怎样的结果呢？”女孩的脸上立即变得忧郁起来，轻轻摇着头说：“我说不清楚，也许就会去做傻事，甚至去死。”

老师的心猛地一颤。

望着女孩脸上幸福的笑容，她也笑了。

⒘“心中立即明白过来是怎么回事了”中的“怎么回事”是指什么事情?(2分)

18．小女孩临走时，老师“特意叮嘱”她再来看书的用意是什么?(2分)

19．“喊您一声‘妈妈”’，句中“妈妈”一词表达了女孩怎样的情感?(2分)

20．“望着女孩脸上幸福的笑容，她也笑了。”句中教师的“笑”(加点)有何含义?(2分)

21．标题“改变一生的闪念”中，“闪念”指的是谁的“闪念”?文中“老师”的行为又告诉我们一个做人的什么道理?(3分)

22．当“教师”把小女孩带回家后，她“什么都没有问，就让小女孩离开了”，如果当时“教师”对其批评教育后再让她走，其教育效果会不会更好?请简述理由。(3分)

三、作文（60分）

根据下列一首诗歌的歌词提示，按要求作文。

我心中有个太阳，我心中有个月亮。

我眼前有一片红花绿草，我听到小鸽子的歌唱。

总有温暖的手牵着我，总有温柔的话送耳旁；

总有一个声音为我带路，总有一个呼唤飘在我心上。

我在爱的人间长大，长大的还有我的坚强。

只要我心中有个太阳，心灵就不会暗淡无光。

要求：请以“心中的太阳”为话题，结合社会生活、学校生活、家庭生活等，写一篇文章，立意自定，题目自拟，文体自选。600字左右。

月考参考答案

1、 书写工整清晰、美观大方得2分，书写尚可得1分，书写潦草不得分，有错别字，每个扣0.5分，扣完为止

2、 C 3、D 4.行动重于语言 5、答案略 6、京中有善口技者 春潮带雨晚来急 闲敲棋子落灯花 落花时节又逢君 江山代有才人出

7、生旦净丑 昆剧 京剧 梅

8、清 林嗣环 张潮 虞初新志

9、夹杂 说出 大腿 逃跑（跑） 10、D

11、⑴拉塌（燃烧着的）房屋时一齐用力的呼喊声

⑵即使一个人有上百只手，每只手有上百个指头，也不能指出其中的哪一种声音来。

12、描写宾客的反应，是从侧面烘托口技艺人的技艺高超

13、月下归航（午夜归航 看戏归来等都可以）

14、离开赵庄后对戏的留恋

15、“像一座仙山……”以仙境比拟社戏，突出了戏的美好和作者的真切感受。

“像一条大白鱼……”比喻新奇贴切，具有水乡特色，写出了小船行驶之轻快。

16、“喝采”侧面突出归航之快。

17．指一个小女孩因偷书被售货员抓住，而她又不肯让家人知道，所以就胡乱说了一个电话号码，不巧就打到“这位教师”的家里。(言之成理即可)

18．用意：①不想让小女孩再做类似的“傻事”。

②宽慰小女孩：一个爱看书的小女孩犯了错误是应该可以得到原谅的，小女孩不必让“偷书”的罪名永远背在身上。(每小点1分)

19． ①表达了女孩无限感激之情。②表达了女孩希望像报答母亲一样报答“教师妈妈”的教育和保护之恩。(答案应含“感激”、“报答”两层意思)(每层意思1分)

20． ①为女孩走出“偷书”的阴影，健康成长而感到欣慰。②为自己正确妥当的教育方式获得成功而感到欣慰。(每小点1分)

21． 指老师的闪念。(1分) 道理：不应该放过每一个能够帮助别人的机会。(2分)

22．例①不好的理由：在当时特定的情境下，不问更好。因为她已经知道错了，并且她幼小的心灵已受到极大的刺激和打击，如果这时候再对她进行批评教育，只会加剧她心灵的创伤，使她产生更重的负罪感，更难以从惊恐、内疚中解脱出来。

例②好的理由：对犯错误的孩子应该进行批评教育，批评是一种帮助、一种警醒、

一剂良药，只有这样，才能使她更深刻地认识到自己的错误，进而避免类似的或其他的错误；如果不对她进行批评教育，会使她产生一种侥幸心理，这样反而害了她。