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语文版八上第15课《选举风波》当堂训练（含答案）

一、积累运用，我最棒！

l. 下面加点的字注音全都正确的一项是（ ）

A.巾帼（ɡuó） 招徕（lái） 茅塞顿开（sāi）

B.噩梦（è） 许诺（nuò） 耿耿于怀（ɡěnɡ）

C.贿赂（lù） 忌讳（huì） 泰然处之（chǔ）

D.发酵（xiào） 忌讳（huì） 慷慨激昂（kǎi）

2.解释下列词语。

⑴眉飞色舞：_________________________________

⑵富丽堂皇：_________________________________

⑶屡见不鲜:__________________________________

⑷首当其冲:__________________________________

(5)不言而喻：________________________________

3.仔细体会下列加点词的意义及它们在课文中的表达效果。

⑴课堂上，查老师拉开嗓子朗诵李清照的词，里头很悲凉地提到“人比黄花瘦”，这时外面的声浪却劈头盖脸地压过来，把清高赶走……

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⑵一下子，舆论反过来了，不少人都责怪班委会多事，都说假如那店铺不搬，这个惨案就不会发生，还说贾里他们只顾出风头！

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⑶但两件事毕竟还是有千丝万缕的联系的，所以在“民间”，对贾里他们的不满情绪仍在升级。

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4．下列句子不属于病句的一项是( )

A．各地中小学完善和建立了校园安全预防工作机制。

B．新时代的教育应该培养学生善于观察、善于思考、善于创造的水平。

C．在经济社会快速发展的推动下，使居民的收入水平和社会购买力大幅度提高。

D．人类历史发展的过程，就是各种文明不断交流、融合、创新的过程。

二、阅读分析，我能行!

选举风波（节选）

他们相互笑笑，然后，贾里鼓足勇气说：“明年，明年我一定要选举你当学生会主席，我已经知道，应该选举怎样的人。”

“谢谢你，校友。”鲁艳青又笑笑，“不过，我不能为了这而留一级，因为今年七月我就考大学了。”

贾里有些难过，也许真正的人生滋味就是多味的。鲁智胜这胖子乘机抬高自己，大大咧咧地说：“我说我的眼光准，没错吧！”

反正，谁也不会天生是伯乐的，这是真理。

5.从选文可以看出贾里是个什么样的人呢？___________________________

6. 贾里有些难过的原因是：

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7.“我已经知道，应该选举怎样的人。”贾里认为应当选举什么样的人当学生会主席呢？

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8.鲁智胜说他的眼光准，指的事件是：_______________________________________

9.“反正，谁也不会天生是伯乐的，这是真理。”对这句话，你是怎么理解的呢？请联系实际生活谈一谈。

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课外链接

学校大厅的门被踢破了。

--可怜的门。自从安上那天起，几乎没有一天不挨踢。十三四岁的孩子，正是撒欢儿的年龄。用脚开门，用脚关门，早已成了不足为奇的大众行为。

教导主任为此伤透了脑筋，他曾在门上贴过五花八门的警示语，可是不顶用。他找到校长：干脆，换成铁门--让他们去“啃”那铁家伙吧。校长笑了，说，放心吧，我已经订做了最坚固的门。很快，破门拆下来，新们装上去了。

新门似乎挺带“人缘”，装上以后居然没有挨过一次踢。孩子们走到门口，总是不由自主地放慢了脚步。阳光随着门扉旋转，灿灿的金色洒了孩子们一身一脸，穿越的时刻，孩子们感觉到了爱与被爱的欣幸。

这道门怎能不坚固--它捧出一份足金的信任，它把一个易碎的梦大胆地交到孩子们手中，让他们在美丽的忧惧中学会了珍惜与呵护。

10.为什么说校长订做的是最坚固的门？根据文中内容回答。

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11.“灿灿的金色洒了孩子们一身一脸”，这句描写起到了什么作用？

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12.“它把一个易碎的梦大胆地交到孩子们手中”一句中“易碎的梦”指的是什么？

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13.教导主任和校长对“如何纠正学生的不良行为习惯”的主张有何不同？

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14.根据内容，你能猜出这是一道什么门吗？

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15.文章对你有何启示？

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三、动手写作，我可以！

以自己为主人公，写一篇有关自己校园生活的小说，题目自拟。

参考答案

1.B A.塞（sè）C.处之（chǔ）D.酵（jiào）

2.(1) 色：脸色。形容人得意兴奋的样子。

(2)豪华美丽，有气派。

(3) 屡：多次；鲜：新鲜，新奇。常常见到，并不新奇。

(4) 当：承当，承受；比喻最先受到攻击或遭到灾难。 文中指受影响大。

(5)不用说就明白。

3.⑴指查老师朗诵高雅的古典诗词的声音与外面的声浪形成对比。

⑵指班上同学的看法。

⑶指班里的同学们，大词小用，充满谐趣。

4．D 5.热情助人、知错就改。

6贾里已经没有机会弥补自己的过失了，所以心理难过。

7有正义感、责任心强、热心为公众办事、办事有魄力的优秀学生。

8让班委选鲁艳情为学生会主席。

9这句话是说：谁都不能一下子分辨出谁是人才，谁是庸才，但实践会告诉你正确的。

10用信任和爱心制造的、能使人懂得珍惜和呵护的心灵之门。11形象地写出了学校对学生倾注的爱，使学生沐浴在爱的氛围中。

12用经不起踢打的玻璃门达到感化教育的作用。

13教导主任：主张硬堵的方式教育学生，校长：用爱心和信任使学生懂得珍惜，塑造学生美的心灵。

14玻璃门 15略