【学习目标】

１、会认１４个生字；

２、学生默读课文，粗知故事的大意；

３、想想生活中还有哪些日常用的需要改进？

【重难点】

识字、写字。

【时间】两课时。

【教程】

第一课时

初读课文，识记生字，感知课文内容

一、激趣导入，整体感知

１、谈话导入，板书课题；

２、读通全文，整体感知课文内容。

二、读熟课文，学习生字

１、学生自由读课文，画出生字新词、不理解的字词，通过查字典或与同学讨论解决；

２、检查生字自学效果；

⑴出示字词卡，开火车读；

⑵学生交流记字方法，并讨论不理解的词义。

３、指名分段读课文。

第二课时

再读课文，感悟内容，巩固识字，积累运用

一、质疑解难，探究学习

１、默读课文，画出不明白的地方；

２、开火车读课文：

思考：读了课文后知道了什么？想说什么？

３、自由讨论，交流；

４、师小结；

5、思考、讨论：

⑴你还有比小林更好的办法吗？

⑵怎样才能使设想变为现实？

二、朗读品味，表达情感

１、画出文中自己序号的句子，反复练读；

２、组内赛读；

３、出示课件，指导朗读。

三、想象创新，激励延伸

１、你们一定也想成为小小发明家，想想日常生活用品中有哪些需要改进的地方？

２、讨论。

四、课后实践，劳动体验

动手改进一下你认为不太好用的日常生活用品。