《鹅妈妈的故事》教学设计
教学目标: 1、识记本课8个会写的生字,15个会认的生字。 2、正确、规范地书写生字,培养良好的书写习惯。 3、正确、流利、有感情地朗读课文。 4、更深一步理解母爱的无私与伟大。 教学重点: 1、学会生字,能正确地读写运用生字。 2、有感情地朗读课文。 教学难点: 理解为什么翅膀受伤的鹅妈妈感受到了最大的幸福。
第一课时
一、激趣导入 同学们喜欢听故事吗?今天,我们来学习《鹅妈妈的故事》。学生读课题。 二、学习生字,出示书写后短语。 1、炎热的夏日 幸福的小鹅 轻轻地呻吟 可怕的事情 动人地歌唱 朗读短语,学习带点生字。 炎:注意第四笔是点。 幸:与“辛”对比学习。 福:注意部首写法,与“幅、副”对比学习。 事:与“世”对比学习。练习:我(是)一名小学生,我能做很多(事)情。中国(是)(世)界上人口最多的国家。 呻、吟、唱:对比学习。 2、温暖的阳光 广阔的世界 细嫩的草茎 艰难地喘气 柔软的小草 受伤的翅膀 雷鸣 冰雹 嬉戏 舒适 朗读词语,读会带点字的读音,给带点字扩词。 三、生字回文,学生自由朗读课文。 四、复习。 1、复习生字。 2、朗读全文。 五、作业:书写生字。
第二课时
一、复习,朗读课后“读一读,说一说”的短语。 同学们,你们觉得这些词语写得美吗?课文中的第一自然段就把它们连成了一段优美的文字,我们来读一读。 边读边画自己喜欢的词语,说说这些词语的意思或它们都是用来形容什么的? 采取多种形式朗读第一自然段,熟读成诵。 读完第一自然段,形容一下小鹅生活在一个什么样的世界里? 二、学习第二、三段。 朗读第二段,联系课文插图理解课文内容。想象冰雹铺天盖地地掉下来时小鹅们的样子和鹅妈妈的感受。 在鹅妈妈的翅膀下,小鹅们在想什么呢?朗读第三段。 三、学习第四、五段。 风暴过后小鹅们什么样?鹅妈妈什么样?分别画出描写他们的句子。鹅妈妈伤得重吗?从哪些词可以感受到鹅妈妈伤得很重? 读第五段最后一句话,谈谈为什么受了伤的妈妈会对儿子这样说? 四、学习第六段。 “看着小鹅欢叫着、嬉戏着,鹅妈妈感受到了最大的幸福。”读了这个故事,这段话,你感受到了什么? 五、有感情地朗读全文。 妈妈是孩子水远的守护神,她宁愿自己受伤,也不愿意孩子受到伤害。想一想,在你的生活中有没有遇到或听说过这样的事情? 六、练习 1、下面几组字你认识吗?组个词,把它们区分开。 事( ) 掌( ) 世( ) 长( ) 2、填一填。 ( )的夏天 ( )的生活 ( )的小鹅 快乐地( ) 轻轻地( ) 静静地( )