课题： 写作指导

——以《背影》为例

教材分析：八年级上册第二单元都在诉说普通人、平

学情分析：我们平时的作文也都是在写生活中平凡的人，平凡的事。学生

教

学

目

标

知识与技能：

1

2

、学习用白描的形式刻画人物。

3

、学习本文独具匠心的传情艺术和精巧的构思

过程与方法：

1

2

、组织讨论，探究本文写作的成功之处。

3

、修改片段，学以致用。

情感态度与价值观：

体会深厚而动人的父子深情，学会观察，感受并描摹家庭真情。

教学重点：探究本文写作的成功之处，运用到自己的写作中去。

教学难点：

抓住细节，用白描的形式刻画人物

教学方法： 品读、讨论、实践

教学过程：

教学环节

教师活动

学生活动

设计意

引入

由根据课文《背影》编写的《背影》的歌曲，提问学生对课文感受最深的文字。

学生听歌曲，看歌词，脑海中浮现课文中的画面，感受真情。

营造感人的气

提出问题

问题

学生品读课

细读课文，鉴赏本文的语言特色和写作特点。

问题

学生讨论，探究本文写作的成功之处。并展示讨论的

在交流的过程中，全面理解本文写作的成功之处。

解决问题

书中父亲提着橘子蹒跚的背影，已定格在我们的脑海里，像一根敏感的琴弦，一经拨动，便会引发我们无限的感慨。这感人的力量就来自于精心选择写作内容、合理安排写作方法、综合运用表达

学生根据自己的讨论结果，补充记录。

全面理解并掌握本文写作的成功之处。

创设情境

能力提升

从写作内容的选择、写作方法的安排、表达方式的运用等方面修改写人的作文，使它也具有感人的力量。

修改习作，展示交流。

指导学生在实际中运用。

板书设计

课堂小结

这一课我们以《背影》为例，感受真情，揣摩效果，探索如何写出感人至深的记叙文。本单元其它文章也各自有成功之处，在学习过程中，我们一定要多读，细心体会，用心揣摩，多加尝试，才能运用自如。祝愿大家最终能拥有“化平淡为神奇”的神力！

家庭作业

1、完善修改的习作。

2、写一写你和父母之间最让你感动的事

课后反思