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一、根据情境写词语。

1.我们犯了cuò wù 要勇于 chénɡ rèn ，并寻求别人的yuán liànɡ ，当别人有了错误，也要宽容地对待。

2.一次ǒu rán 的机会，我看了一份报纸——《语文周报》，之后被它深深地吸引了。

3.要说起我最 shú xī 的一个人，那当然是我的小弟弟啦!

二、按要求完成下列各题。

1.选择合适的量词。

一(根 跟)木头 一(颗 棵)樱桃树 一(颗 棵)星星

2.把下面的成语补充完整，并选一个造句。

迫不( )待 气喘( )( ) ( )( )洋洋 ( )( )兢兢 怪( )怪( )

造句：

3.给加点字选择正确的读音。

(1)鼻子刚刻出来就会自己往外长(chánɡ zhǎnɡ)，不一会儿长(chánɡ zhǎnɡ)成一个怪模怪样的长(chánɡ zhǎnɡ)鼻子。

(2)这张桌子没有刨(páo bào)平。

(3)他最喜欢刨(páo bào)根问底。

三、我是智多星。

考试时，小刚有一道数学题不会做，便抄了同桌的答案，自作聪明地在旁边写了“得数照写，过程省略”八个字。几天后，考卷发下来，答案上画着对钩，却没加分，旁边也有八个字：“( )( )照打，( )( )省略。”

多幽默的老师!请在括号里填上合适的字。

四、句子思维网。

1.关联词语就好比裁缝手中的针线，能把两个或两个以上的意思有联系的句子组合在一起，在句子中“穿针引线”，起到关联的作用。用关联词把两句合并成一句话。

(1)我们往足球里打气。 足球变得硬邦邦的了。

(2)小宁活泼可爱。 小宁被评为班里的好孩子。

2.按要求将句子补充完整。

(1)他家的住房太小了， 。(写成夸张句)

(2)这么感人的故事， ?(写成反问句)

(3)老师是 ，我们是 。(写成比喻句)

五、课外阅读。

长鼻子木偶匹诺曹是一个神奇的木偶，能走能跑能跳，会说会笑会哭，这是老杰佩托用一段极普通的木头雕成的。他诞生后，逃出家门，闹了许多乱子。他调皮捣蛋，爱撒谎，不爱学习，在坏孩子的引诱下，逃学去了“玩具国”。他虽然玩得挺开心，却受到了报应，他历经苦难，最后接受了教训，终于悔改，变成了一个勤劳、诚实、乐于助人、热爱学习的好孩子。赶快找来《木偶奇遇记》读一读吧!

参考答案：

一、错误 承认 原谅 偶然 熟悉

二、根 棵 颗

及 吁吁 得意 站站 模 样

zhǎnɡ zhǎnɡ chánɡ bào páo dài

三、略

四、1.如果我们往足球里打气，足球就会变得硬邦邦的。 小宁因为活泼可爱，所以被评为班里的好孩子。

2.小得只有巴掌大 难道不让你动情? 太阳 花朵

五、略