语文百花园一
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教学目标: 1、指导学生正确地识字、积累词语。 2、引导学生背俗语、猜字谜。 3、辅导学生进行说话写话训练。 重点难点: 指导学生完整流利地说话,并能把图意流畅地写下来。 教学时间:2课时。 教学设计: 第一课时 一、激趣导入。 今天又是我们去语文百花园的日子,这次的语文百花园又有什么精彩内容等着我们去学习呢?咱们一起进去看看吧! 二、园中寻宝。 (一)、我会写。 1、同桌之间互读“木——林、人——从、又——双”这三组字,再说说每组字有什么异同。 2、指导书写。 (二)、读一读,说一说。 1、教师带读词语。 2、请学生说说,这些词语有什么共同特点? 3、你能说出这样的词语吗?先在小组里说一说,再指名说。 4、把词语写下来。 (三)、看图选字填空。 1、出示“她、他、它”齐读,再说说这三个字各在什么情况下使用。 2、学生独立完成课本里的填空。 3、教师检查,并让学生说说为什么这样填。 (四)、背一背 1、自由朗读,遇到不会读的字借助拼音多读几遍。 2、同桌互相读,互相纠正读音。 3、指导读,读出停顿和感情。 4、你从这两句话中知道了什么,还有什么不明白的地方?自由找伙伴讨论。 5、集体交流。 6、把这两句话背下来。 三、总结收获。 第二课时 一、猜一猜。 1、指导学生读谜面。 2、同桌互读,理解谜面的意思。 3、小组讨论,得出结果。 二、能说会道——“我的识字办法多” 1、导入话题:除了在课堂上可以识字,还有其它识字的办法吗? 2、把你识字的办法和小组里的同学交流,再推选代表在班上说一说。 3、小组代表谈识字方法,师评价。 4、小结:识字的办法很多很多,只要我们平时多观察,多思考,就能认识更多的汉字朋友。
一、教学目标: 1、仔细观察图画,看懂图意。 2、看图说几句意思连贯的话。 3、按提示写一句(或几句)意思完整、通顺的话。 二、教学重难点: 1、写一句意思完整、通顺的话。 2、正确使用标点符号。 三、教学时间: 一课时 四、教具准备: 多媒体课件、作文纸 五、教学过程: (一)激趣导入 同学们,今天老师要带大家到一个地方去游玩。 请你们闭上眼睛,想象我们坐上了车,现在出发了! (二)看图说话 1.课件出示春景图,初步感知图意。 *大家睁开眼睛看看,我们到哪儿了?(公园里) *这是什么季节的景色呢?(春天) *你是从哪些地方看出来是春天的? (柳树、燕子、河水、迎春花、桃花、太阳、山) 2.指导学生按一定的顺序观察图画,练习说话。 刚才同学们说的都对,但是每个人都没有说全。要想把公园里的景物说全了,就应该按照一定的顺序观察,我们可以按照先从上到下,下边再从左到右的顺序观察。观察后再有顺序地说一说。 (1)学生按一定顺序观察公园里的美景,自己练习说。 (2)小组交流。 (3)全班交流,教师及时点评,指导学生把句子说得通顺、连贯,用词准确。 3.出示活动课件(小船)练习说话。 过渡:公园里美丽的景色吸引了许多游客,你们看看现在谁来了? (1)看看都有什么人?他们在做什么? ①自己练习说话。 ②指名说。 (2)你们想想他们玩得怎么样?再想想他们看到这么美丽的景色会说些什么呢? ①同桌互相说。 ②指名说。 (三)看图写话 1.出示图下提示,指名读。 2.指导学生按提示看图先说一句通顺、完整的话,再写下来。 (1)引导学生按提示观察图画。 ①在提示中的“季节”下画点。 图上画的是什么季节?(春天)板书:春天 ②在提示中的“什么人”下画点。 图上都有什么人?(爸爸、妈妈、小红)板书:爸妈 ③在提示中的“干什么”下画点。 他们在干什么?(他们在划船)板书:划船 (2)引导学生按提示说一句完整通顺的话。 请你们用一句话说说图上画的是什么季节,都有什么人,他们在做什么? ①自己练习说。 ②同桌互相说。 ③全班交流。教师倾听学生发言,及时点评。指导学生把句子说通顺连贯,鼓励学生运用在阅读和生活中学到的词语。 (3)指导写句子。 你们说得真好,现在愿意把这句话写下来吗? ①指导格式。 ②写句子的时候,遇到不会写的字可以用拼音代替。注意写上学过的标点符号。 ③学生写句子,教师巡视,发现问题及时纠正,随时提醒学生写字姿势。 ④写完的同学读读自己写的句子,看看有没有丢字、错字,句子是不是完整通顺,标点符号写得对不对。 ⑤实物投影学生写的句子,进行点评。 谁愿意把你写的句子展示给大家看看? (四)总结谈话。
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