一、找出课文开始和后来称他为怎样的战士?(年轻、伟大)

师：为什么年仅二十二岁的战士，被作者称为伟大的战士?这是这节课要解决的重点内容。

二、学习课文

1、教师范读课文，要求：找出哪些地方最感人。

2、学习“我的心绷得……泪水迷糊了我的眼睛”

(1)“我的心绷得紧紧的”写出我的什么心情?(紧张的心情)

(2)朗读这句句子。

(3)“这”指什么?(火烧的痛苦)

我们来看看这是怎样的火，我们来看前面的课文，找出写火的句子。

(4)平时手指头被火烫了一下，你会怎样?此时，邱少云被烈火包住了，是多么痛苦啊?

(5)读句子，师：我此时的心不但紧张而且……(担心)，为什么担心呢?(年轻的战士)为什么年轻的战士我会担心呢?我还担心什么呢?

(6)读“我不敢看……”，我不敢看，又忍不住不看，这是怎样的心情?(矛盾)“眼巴巴”是什么意思?为什么不敢看啊?为什么又忍不住不看呢?

(7)朗读“我的心像刀绞一样……”

师：这时我的心情怎样?(痛苦)把书上改成我的心情像针扎一样，好不好?

(8)这一段作者细腻地写出了我的心紧张、担心、矛盾、痛苦的心情，也可以看出邱少云的处境怎样?(越来越危险)但邱少云有没有叫起来，跳起来?

3、学习邱少云表现的部分

(1)朗读书上的句子。

(2)邱少云的表现怎样呢?

(板书：邱少云像千斤巨石一样一动不动)

(3)为什么不把邱少云比作钢铁巨人，烈火中的巨石与邱少云有什么相似的地方?

为什么比作千斤巨石呢?为什么用上千斤呢?什么叫“巨石”，邱少云趴在火里，怎么叫巨石呢?(精神高大、形象高大)

(4)朗读这段话。

(5)还有哪句话写出邱少云在烈火中的表现?(这位伟大的战士……

(6)邱少云在烈火中烧了多长时间，一齐读课文，你认为邱少云是一位怎样的战士?

(7)齐读“为了……为了……没发出一声呻吟”

(8)师：一个邱少云倒下去了，许多的邱少云站起来了。(教师说后面的课文)

(9)出示句子：

烈火在他身上烧了……

看看时间……

师：这两句话中的“才”字表示的时间一样不一样?二十分钟与半小时的时间差不多，为什么第一句话中表示时间长，第两句话表示时间那么短?

教师总结规律：“才”在时间后表示时间长，在前表示时间短。

三、升华感情

幻灯出示碑文：

“为整体为胜利而自我牺牲的伟大战士邱少云同志永垂不朽”

怀着对烈士无比崇敬的感情朗读碑文。