教材分析：

本文是一篇童话故事，全文采用拟人化的手法，描绘了雨后天空的美丽景色：有云时，云朵千姿百态，惹人喜爱；有风时，云朵散去，天空更显得洁净、艳丽。课文以小鸟的活动为线索，以小鸟的目光来观察空中的景色，符合儿童心态，体现了童话特点，课文想象丰富，语言富有童趣，儿童喜爱，要注重指导进行朗读，背诵，启发学生想象，进行语言积累。课文字里行间充满对美好自然环境的喜爱，有利于对学生进行热爱自然，爱护环境的教育。

结合新课改教学以人为本的教学理念，教学中要注意以学生为主体，注重以读为本，以读带讲，以读悟情，以读悟语，力求使语文课的语文味更浓，并在“自主、合作、探究”的方式下学习，教师应有意识地激发学生的自主精神，增强民主合作的学习氛围，调动学生乐于观察、探究的积极性，使学生乐于学习课文。

教学重点：朗读课文、背诵课文。

教学难点：掌握生字的笔顺及字形结构。

三、课时教案：导入

[屏显画面]看！一场雨刚刚停，天上都有些什么？（一些白云、一群小鸟……）

[屏显画面]小鸟们飞来飞去，把云朵做成了各种各样的房子。这些就是“云房子”。 [屏显课题]

认读生字词“房 房子”。分析“房”的字形（“户”古时指的是单扇门，有一间房的意思，是形旁。“方”是声旁。）你们看到这个课题，有什么想法及问题呢？（自由发言）

（二）、初读课文

1、各人自己读两遍课文，要求：

（1）读准字音，读通句子；

（2）画出生字词，标上小节号。

2、课文共几小节？（6小节）

3、指名分小节读课文。评议：字音是否读准了，句子是否读通了。

4、汇报生字词[屏显生字词]

认读（带拼音→去拼音→打乱顺序）

5、再读课文：在读准字音，读通句子的基础上，将有疑问的地方画下来。

6、小组内质疑。汇报。

（三）、细读课文

1、第一节

（1）自己轻声读。

（2）质疑，解疑。

（3）[屏显画面]观察画面，练习读背。

2、第二节

（1）自己读，想想这节的主要意思是什么。

（2）反馈（小鸟们造了好多云房子）

（3）本节共有几句话？（3句话）

（4）指读第

1、2句。

评读（读准“鸟”的鼻韵母），练读（很兴奋、很快乐地）。

（5）小鸟们造了哪几种云房子？（大楼房；大礼堂；大冬瓜；花儿；一点点小的）

（6）练读第3句（组内互读，推荐读，范读，自由读等）

（7）练背第3句[屏显填空题]

不一会儿，云房子造好了：有______________，有_____________；有的____________，有的______________，也有___________，_______________________。

（8）[屏显画面]背诵第二节（能背诵的背诵，还背不得的可以看书读）

3、第

3、4节

（1）各种各样的云房子全造好了，小鸟们高兴吗？你是从哪些词句看出来的？自读第

3、4节。

（2）反馈（开心极了、飞出来、飞过去、叽叽喳喳叽叽喳、做客、玩耍）

（3）质疑（理解“玩耍”等词语的意思）

（4）你们能把小鸟们活泼、快乐、友爱的样子给读出来吗？自己练读，自荐读，齐读。

（5）练习背诵第

3、4节。

[屏显画面]看动画，试为动画配音。

4、第

5、6节

（1）继续看动画[屏显画面：第

5、6节]这段动画讲的是什么内容？（云房子变小了，云房子变没了。）

（2）质疑解疑（理解“忽然”、“水汪汪”等词义）

（3）如果你是一只快乐的小鸟，风儿吹来，云房子变了，你会有什么感受？（惊奇、着急、难受）

谁能读好第5节第2句话吗？练习朗读，试背诵。

（4）齐读第6节。[屏显画面]看画面练习背诵。

（四）学写生字

房、及、公、造、客、耍、然、阵、洗、净

1、自学笔顺表。

检查笔顺：及、阵、净、耍（书空）

2、分组记忆生字，大组汇报，互相提醒。

房：“户”为形旁，“方”为声旁。

公：什么偏旁？“八”写时要注意什么？

造：什么结构？书写时应注意什么？

净：偏旁是什么？还可以换成什么偏旁组成什么字？（睁、挣、峥、筝）

阵：偏旁是什么？右边是个什么字？

耍：什么结构？怎么记住这个字？上半部分是“而”，与“要”比较记忆。

3、书写生字。

4、试听写，反馈正误，订正。

（四）、指导朗读：

各人自选自己最喜爱的一部分练习。指名为课文配音。

（五）、下课。

五、作业集锦：

第一课时作业设计

一、按要求填空：

及：共有（ ）笔。笔顺（ ）。

耍：共有（ ）笔，是（ ）结构的字，偏旁是（ ）。

二、看拼音写词语：

zuò yè gān jìng kě yǐ lái bù jí

( ) ( ) ( ) ( )

wán shuǎ lóu fáng hū rán yí zhèn fēng

( ) ( ) ( ) ( )

三、比一比，再组词：

急（ ） 作（ ） 阵（ ） 告（ ）

及（ ） 做（ ） 连（ ） 造（ ）

四、扩词：

房（ ） （ ） （ ）

会（ ） （ ） （ ）

以（ ） （ ） （ ）

礼（ ） （ ） （ ）

第二课时

一、填上合适的词：

（ ）的礼堂 一（ ）雨 一（ ）蓝天

（ ）的楼房 一（ ）风 一（ ）房子

（ ）的蓝天 一（ ）云 一（ ）麻雀

（ ）的小鸟 一（ ）花 一（ ）白云

二、选字填空：

[工 公] （ ）人 （ ）鸡 （ ）共 （ ）厂

[静 净] 宁（ ） 安（ ） 干（ ） 洗（ ）

[及 级] 一（ ）台阶 （ ）时 年（ ） 来不（ ）

[耍 要] 玩（ ） 不（ ） （ ）求 （ ）猴

三、给下面的字加上偏旁，再分别组词：

方—（ ） 云—（ ） 王—（ ） 而—（ ）

—（ ） —（ ） —（ ） —（ ）

四、照样子在（ ）填上合适的字组成词：

例：呼（啦啦）

黑（ ） 笑（ ） 水（ ） 红（ ）

绿（ ） 胖（ ） 亮（ ） 蓝（ ）

五、加标点：

1、刚下过雨 有一些云留在天上

2、小鸟们多开心呀

3、云房子哪儿去了

六、先按课文填空，再完成练习：

不一会儿，云房子造好了，有（ ），有（ ），有的像（ ）傻傻地横着，有的像（ ），也有一点一点小的，小得（ ）。

１、写出下列词的反义词：

矮——（ ） 窄——（ ） 坚——（ ）

大——（ ） 丑——（ ） 关——（ ）

２、用“——”画出文中的比喻句。

３、造句：

像------------------------------------------------------

七、请你仔细观察天空中的云，发挥想象，用上“有的……有的……还有的……”写一段话。

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