《我心归去》教案
教学目标:
1把握散文的行文思路,了解文本的大概内容框架
2品味散文富含哲理的语句,理解语句背后的内涵。
3学生发表自己对故乡内涵的思考,与作者产生思想上的共鸣
教学重点:理解作者对“故乡”这一概念的思考
教学难点:体会散文寓哲理于形象的语言特色,体会散文抒情与哲理相结合的写作特色。
教学环节设计
导入:舒伯特的男生独唱。
一、韩少功听完这些歌曲有什么感悟,用原文中的语句回答
参考答案:在夕阳中听到舒伯特的某只独唱曲,使你热泪涌现的想象,常常是是故乡的小径,故乡的月夜,月夜下的草坡泛着银色的光泽,一只小羊还未归家,或者一只犁头插在地边等待天明
二、既然是想家,是否因为在国外不好?作者怎样来描写他在法国的情形?
①有哪几个段落表述作者在法国的境况
②每一段表达了作者怎样的思想,你是从哪些语句中看出来的。(对哲理语句的内涵把握)
③用一个词概括这四段作者在法国的感受。(孤寂)
三、(朗读第5段)仅仅是因为寂寞让作者产生归去的思念之情吗?
“很想念家里-----似乎是有点没出息。到不是特别害怕孤寂,而是惦念亲人。”
“人们无论走到哪里,都没法不时常感怀身后远远的一片热土,因为那里有他的亲友,至少也有他的过去。时光总是把过去的日子冲洗得熠熠闪光,引人回望。”
四、“ 过去”之于故乡究竟有怎样的定义?
活动设置:评点一种有效的语文学习方式. 评点,一般用来记录读者在阅读的过程中对作品的感受、理解、评价和质疑。
①找出7—9段带有“血”的句子。
“故乡比任何旅游景区多了一些东西:你的血、泪、还有汗水。”
“在这个意义上来说,任何旅游景区的美都多少有点不够格,只是失血的矫饰。”
“但那种失望不同于对旅泊之地的失望,那种失望能滴血。血沃之地将真正生长出金麦穗和赶车谣。”
②血的含义仅仅是我们平时所说的血吗?,运用评点的方式把你对这些句子的理解写在旁边的评点栏上。
心血-----期望------奉献、劳动
(点拨文章的语言特色,作者将这种哲理寄予在形象的哲理中)
③由此,我们可以看出,一个人拥有“故乡”的条件是什么?
“故乡意味着我们的付出-----它与出生地不是一回事。只有艰辛劳动过奉献过的人,才真正拥有故乡,才真正懂得古人“游子悲故乡”的情怀-----无论这个故乡烙印在一处还是多处,在祖国还是在异乡。”(可见,在“过去“我们为故乡付出过自己的心血,才会让“过去”与“故乡”产生骨肉相连的情愫)
小结:课文最后一句:萍游四方的游子无论怎样穷困潦倒,他们听到某支独唱曲时突然涌现出热泪,便是他们心有所归的无量幸福。
(同学们在课文开始之初听到歌曲的反应,说明我们离这种幸福没有深入的挖掘,学完这篇课文之后,同学们也说说自己对故乡的感触跟理解,发表自己的感触。)
参考资料
故乡是你多年生活的地方。你曾在那里呱呱落地,跟妈妈牙牙学语,迈出了人生的第一步,感受过初次的激动,结识了最初的朋友,启迪了你的智慧之窗。故乡就是你的母亲,她教过你,呵护过你,好好研究你的故乡吧,认认真真地研究她的每条街道和她的居民吧。
——[意大利]阿米琪斯《马路文明》
在美国洛杉矶,有一位醉汉躺在街头,警察把他扶起来,一看是当地的一位富翁。当警察说扶他回家时,富翁说:“家?我没有家。”警察指着富翁的超豪华别墅说:“那不是你的家吗?“那是我的房子。”富翁说。
卢旺达内战期间,有一个叫热拉尔的人。他本来有一个40口人的大家庭,可战争使他的亲人有的离散,有的丧生。当他历尽艰险找到5岁的女儿,第一句话就是“我又有家了”。