高考说明要求正确运用常见的修辞方法，也就是说重在理解运用，而不仅是辨识，对运用常见修辞方法的考查常与仿句、诗词鉴赏、现代文阅读等相结合。题型既有客观性试题,又有主观性试题。

修辞题的解答大致可为两类：

一类是判断修辞方法的类型及正误、判断对修辞方法运用效果分析的正误，题型为选择题；或者是分析表述修辞方法运用的效果，题型为简答题，答这一类题一定要认真阅读，分析全句、全文或全诗的意思一定要立足于整体，在整体的观照下再分析语境，比照选项。

另一类是与仿写综合起来，运用一定的修辞方法造句的题。对这一类题首先要看清题目的要求，然后分析仿写句，弄清其在内容、句式、用词、色彩、语气等方面的特点，展开必要的想象，按要求表述出来。

高考题例

1．请以“和谐”为内容写三句话。要求每句话都使用比喻，三句话构成排比。（5分）（2006年全国卷2-20）

例：和谐是乐手演奏的动人旋律，和谐是画家创作的美丽画卷，和谐是设计师描绘的宏伟蓝图。

2.在“生活/事业”、“友谊/信任”两组词语中任选一组，仿照例句，另写一句话。要求句式相同或相近，修辞手法相同，内容有意蕴。（6分）（2006四川卷19）

例句：理想是一把尺，量出一个人眼光的长短；追求是一杆秤，称出一个人灵魂的轻重。

[解析]仿写要注意形似和神似。这里要注意前一个暗喻句子和后一分句的逻辑联系。

例：

生活是一杯酒，品出人生滋味的酸甜苦辣；事业是一面镜，照出生命价值的大小高低。

友谊是一条瀑布，飞溅着真诚的水花；信任是一缕阳光，驱散了怀疑的迷雾。

3．标点符号往往能引发人们的联想，例如：“省略号像一条漫长的人生道路，等着你去书写它留下的空白。”请以一种标点符号（省略号除外）为描述对象，写一个比喻句，形象地阐发某种生活道理。（3分）（06浙江卷22）

例：问号，就像人躬身自问一辈子，因为人生最大的困惑来自我们自身。

4.阅读下面这首诗，然后回答问题。（6分）（06江西卷14）

三江小渡

杨万里

溪水将注桥不复回，小舟犹倚短篙开。

交情得似山溪渡，不管风波去又来。

【注】将：行，流过。

（2）诗人采用什么手法表达作品的主旨？试结合全诗作简要分析。

答：全诗围绕“交情”展开描写，诗人采用对比、比喻以及象征等手法，用“溪水将桥不复回”与“不管风波去又来”进行对比，以“山溪渡”比喻“交情”，赋予“山溪渡”、“风波”象征意义，从而表达了友情恒久不变，能经得起风浪考验的主旨。

5．阅读下面一首唐诗，然后回答问题。（8分）（2005全国甲卷12）

春行即兴 李华

宜阳城下草萋萋，涧水东流复向西。

芳树无人花自落，春山一路鸟空啼。

⑴这首诗的三、四两句运用了哪种修辞方法？请具体说明。

修辞方法：对偶。

“芳树”对“春山”，“花”对“鸟”，“自落”对“空啼”。对仗工整。

6．对下列语句中运用的修辞方法及其表达作用的解释，不正确的一项是 （2005辽宁6）

A．那些文字拙劣的、词不达意的、欠通的语句密密麻麻，作者有点像是骑在"文字"这匹未驯的马上，马乱蹦乱跳，把他掀下来了。

“ ‘文字’这匹未驯的马”运用了比喻的修辞方法，给抽象的事理以形象的解说，增强了语言的生动性，同时也耐人寻味，给人以艺术享受。

B．南面，则是苍茫无垠的渤海，这万里长城，从燕山支脉的角山上直冲下来，一头扎进了渤海岸边，这个所在，就是那有名的老龙头，也就是那万里长城的尖端。

这句话中运用了比拟的修辞方法，用“直冲下来”“一头扎进”给静态的“万里长城”以动态的描写。语言表达既生动优美，新奇鲜活，又简洁明快，直截了当，激发了读者的艺术联想。

C．你看那黑土呵，黑得这样油光光，乌亮亮，真叫人看不够，爱不够!我忽然想起一句民谚，这样的土地，种上车杠能发芽，插下扁担会结瓜。

语段中引用的民谚运用了夸张和对偶的修辞方法，既生动地突出了土地肥沃、能种出好庄稼的特征，又抒发了作者对黑土地挚爱的情怀，同时还增强了语言的对称美。

D．不是有无数人在讴歌那光芒四射的朝阳、四季常青的松柏、庄严屹立的山峰、澎湃翻腾的海洋吗?不是有好些人在赞美那挺拔的白杨、明亮的灯火、奔驰的列车、崭新的日历吗?

这里连用两个反问，并套用了排比，既起到强调语意、强化语势的作用，又使语言表达跌宕有致，同时也抒发了强烈的感情。此外，还使语言富有整齐美和节奏感。

第6题：本题考查考生正确使用修辞手法的能力，本题正确选项为B项。比拟修辞的判断是正确的，但修辞作用的判断不当，“简洁明快，直截了当”不是比拟的作用，也不符合文段的特点。

注意不要把比喻（化平淡为生动；化深奥为浅显；化抽象为具体；化冗长为简洁）的作用，借代（使形象突出，特点鲜明，引人联想，具体生动）的作用与比拟（色彩鲜明，描绘形象，启人想象）的作用混淆。

7．下列各句中修辞方法使用不恰当的一句是(05浙江6)

　A．树林是一片绿色的海洋，轻风是海洋的呼吸。

　B．珍珠是贝痛苦的结晶，是海的泪。

　C．面对风暴的欺凌，松柏挺胸不屈，杨柳弯腰逢迎，江河寂然无语，高山昂然抗争。

D．太阳从地平线上露出笑脸，用她那柔美的金色手指，悄悄地捡走了草地上的珠玑。

本题考查修辞能力，正确选项为C。本句运用了拟人和排比，“寂然无语”与江河面对风暴时的状态不一致，另外，排比的四个句子的顺序也不合适。

8．根据下面一副对联的上联，对出下联，并拟出恰当的横批。（4分）（2005福建19）

上联：华夏儿女／文武双全／建伟业

下联：

横批：

本题考查对对联。对对联要求内容相对或相关，结构相同，词性相对，平仄相对。教材第五册有知识介绍。 对于没有经过训练的学生来说可能有一定难度，但对仗在古代诗歌中运用广泛，我们应有所了解。为了降低难度，这一类题都没有在平仄上提出要求。

对仗要选择合适的物象，除需要一定的知识面和文化修养外，还要根据语境，选取与所给例句相近、相关或者相反的意象。古代有一本帮助学生学对对子的书《声律启蒙》，介绍了这方面的规律并举了大量例子，如“春对夏，秋对冬，暮鼓对晨钟。观山对戏水，绿竹对苍松……”他说山，你就说水；他说天，你就说地；他说大海，你就说长空；他说大树，你就说小草；他说红花，你可以选绿叶；他说过去，你可以说将来……了解这些，对我们会有所帮助。

答题要注意把上联的结构分析清楚，本题比前一年这类题多了横批。

下联示例：炎黄子孙／德才兼备／展宏图

横批示例：振兴中华