教学要求

1、知识与技能：

（1）学习并掌握本课的生字新词，积累“揪心”“春暖花开”两个词语。

（2）理解课文内容，了解森林的锐减以及森林锐减带来的灾害，懂得怎样去保护森林。

（3）联系上下文，理解句中个别词语的意思。

（4）有感情地朗读课文。

2、过程与方法：

发挥学生的主体作用，引导学生自主、合作、探究，读中理解课文内容。

3、情感、态度与价值观：

（1）激发学生对森林的美好向往以及对破坏森林行为的憎恨。

（2）使学生树立环境保护意识，为植树造林，绿化祖国做出应有的贡献。

重难点、关键

1、联系上下文，理解词语的意思。

2、使学生树立环境保护意识，为植树造林，绿化祖国做出应有的贡献。

第一课时

教学目标

1、读通课文，整体感知，学习并掌握本课的生字新词，积累词语。

2、学习课文一、二、三自然段，了解森林锐减的情况。

3、初步有感情地朗读课文。

教具准备

1、生字词语卡片。

2、森林遭破坏的图片以及文字资料。

教学过程

一、谈话，导入新课

1、教师：同学们，你们都看过童话故事《白雪公主》吧，还记得故事发生的地点吗？

2、拓展思维：你还知道哪些童话故事也是发生在森林里的？

3、教师小结并板书：森林是一个长童话的地方，它给我们的童年生活带来了许许多多的快乐。可是，在不远的将来，我们可能再也不能读到新的森林里的童话了。（出示句子：因为森林正在锐减，快得让人揪心）

二、品读句子，体会森林锐减的速度之快

1、指名说一说什么是“揪心”。（心里紧张、担忧）

2、指名读一读（引导学生点评：你们揪心吗？）

3、教师示范读，引导学生读出心里的紧张和担忧。

4、教师导读课文：森林的锐减到底有多快呢？居然快得让人揪心。请同学自由地读课文，用笔把介绍森林锐减情况的句子画下来。

5、指名反馈主要在课文的哪些自然段。

6、教师：你们从哪些语句体会到了森林减少的速度很快？

教学建议

（1）学生用自己的语言表达。

（2）找出二、三自然段中的语句。并结合语句的理解，认读生字“亿”“顷”“均”，解释“举足轻重”。

（3）抓住语句，指导有感情地朗读，读出森林锐减速度之快以及作者流露在其中的惊叹和痛惜。

7、指导学生有感情地朗读课文二、三自然段。

8、引导学生讨论：是什么原因促进了森林的锐减？

9、拓展延伸，教师展示搜集到的森林遭受破坏的文字资料以及图片资料。

三、课堂小结

同学们，人类在不断进步，可是森林却在快速地锐减。森林的锐减将会造成怎样的严重后果呢？课后同学们可以自读课文，也可以搜集其他资料，帮助理解。

四、指导生字的书写

1、出示生字词卡片。全班一起读一读。

2、引导学生观察生字在田字格中的位置以及书写的要点。

3、指名反馈，教师强调。

4、学生练习写字，教师巡视辅导。

五、布置作业

1、抄写本课的生字新词。

2、有感情地朗读课文。

第二课时

教学目标

1、继续学习课文，了解森林锐减对人类的危害，知道怎样保护森林。

2、总结全文，动员学生行动起来，为植会造林，绿化祖国做出贡献。

3、有感情地朗读课文。

教具准备

森林破坏带来的灾难录像

教学过程

一、巩固旧知，导入新课

1、听写。

2、师导：通过上节课的学习，我们知道森林正在快速地减少，那么森林面积的减少，对人类有什么危害呢？请大家读一读课文第四自然段。

二、学文，了解森林面积减少的危害。

1、学生带着问题读课文第四自然段。

2、指名反馈：森林面积的减少，对人类有什么危害？

3、要求学生反馈搜集到的已经发生的森林锐减有关的灾害资料。

4、教师补充播放森林破坏带来的灾难录像。

5、引导学生说说自己的观后感受。

6、教师小结：人们在砍伐一片森林之前，怎么会想到自己的这一刀葬送的将会是自己的家园呢？所以当你拿起砍向森林的刀时，请多想一想。

7、指导感情朗读课文第四自然段，读出灾害的严重性。

三、学文，知道怎样保护森林

1、教师导读：我们该为保护森林，保护生态环境做些什么呢？请大家先听听作者是怎么说的？

2、指名读第五自然段，其他思考。

3、指名反馈。

4、拓展：你们还有什么办法吗？

四、课堂总结

教师小结：是呀，只要我们每个人都行动起来，节约一张纸，种下一棵树，相信地球上的森林覆盖面积会不断增加的。同学们，让我们一起行动起来吧！

五、布置作业

1、有感情地朗读课文。

2、写一份倡议人们植树造林，绿化祖国的倡议书。

板书设计

14长童话的森林

森林面积锐减灾难严重保护森林资源