我记得她

（1）二十五年了。

（2）如同二十五年前，我叩响了她的房门，我是她的学生；而今我带着我的学生来到这所中学实习。我的学生肃立在我身后，我肃立在她门前。

（3）七十六岁的她，苍颜白发，眯眼打量着来客。我含笑摘下呢帽；我的学生也满怀敬意：“靳老师！”

（4）她当然认不得我的学生——她的“徒孙”；却也似乎认不得我了。

（5）啊，老师，我要唤醒你的记忆。……

（6）“不多久，松柏林早在船后了，船行也并不慢，但周围的黑暗只是浓，可知已经到了深夜。……这一次船头的激水声更其响亮了，那航船，就像一条大白鱼背着一群孩子在浪花里蹿……”

（7）如歌的行板，悦耳的清音，发自你的内心——那旋律，构成一个美好的梦。这梦，并未远逝,至今缭绕在我心潮的上空,现在我常给学生讲：优美的朗读,能拓展含羞不语的文学所蕴藏的意境。而当时的我,只有惊异；我怎么会听见童话中小天使那银铃般的歌声？

（8）“孩子们，想想，小朋友们看戏后划船回家，那船头的激水声为什么更其响亮了呢？”

（9）“因为夜深了……”

（10）“不，是因为他们肚子饿，想急着回家，就划得快些……”

（11）对同学们的回答，我不以为然，举起了小手。我是在家乡的小河中长大的。

（12）“那是因为逆……逆水行……行舟。”

（13）而课文中并没有写明顺水逆水的问题。也许没有必要写。也许静静的河汊,无所谓顺水逆水……总之,我的回答是她始料未及的。

（14）她笑了，一如当时的笑容。

（15）“有很多聪明的孩子……”她说，显然记不得我是其中的一个了。……

（16）那么，老师，你总记得困难时期吧？你带着我这个年纪最小的寄宿生到这里来，点燃小炉，一点盐，一点油，熬了一锅粥，叫我吃……滚烫的、醇香的粥，跟妈妈做的一样；你的叹息，也像妈妈爱怜的目光一样。

（17）“孩子，你太瘦了……”

（18）她再一次笑了，没有了叹息：“熬粥的日子，不少……”

（19）她依然记不得我。

（20）我和我的学生告别了她，走在乡间的小路上。

（21）我的学生不无惆怅：“怎么会记不得你呢，老师？”

（22）“我记得她。”我说。

1、第（2）自然段加点的两个“肃立”，表达了学生对老师的 和 的感情。（2分）

2、第（3）自然段加点的“打量”一词能否换成“端详”？为什么？（2分）

3、第（7）自然段划线句与前文的叙述关系密切，说明了什么？（2分）

4、第（15）自然段中“显然记不得”与前文 相呼应，又同下文的 和___________________ 相呼应。（3分）

5、第（19）自然段中写到“我”又说了这个铭刻心肺的故事，靳老师却“依然记不得我”，这说明了哪两层意思？（2分）

6、本文答非所问的结尾寄寓了哪些含义？（2分）