一、 趣味谈话，认识“交谈”。

师：同学们，你们喜欢看动画片吗？你们最喜欢看什么动画片呢？动画片里有那么多可爱、神奇的人物，你们最喜欢谁？为什么喜欢它？（指导学生把话说完整）

师：看来，同学们都很乐意和老师交流，也很愿意把自己知道的同大家一起分享。像刚才同学和老师一起交流的这种情景，老师换个说法，就叫与人交谈。（板书：与人交谈）

师：今天就让我们一起来聊聊如何与人交谈。

二、 欣赏动画,掌握技巧。

1、播放动画，让学生认真听，仔细观察小朋友的动作神态。

2、学生评价，感悟交谈的方法。

第一幕：

师：咦，民警叔叔为什么不理那位小朋友呢？

生评价：没有叫叔叔

没有使用礼貌用语，应该用上“请问”

师引导板书：礼貌用语

第二幕：

师：小朋友不是用了礼貌用语吗？民警怎么还是不理他呢？

生评价：他说话声音太大了，也没有礼貌，会引起对方不高兴的。

说话时要看着对方

师引导板书：声音适中 态度诚恳

3、师生表演问路情景，灵活运用交谈技巧。

师：你们知道去儿童公园的路吗？（生答：知道）这是因为他把话说得清楚，你们听得认真。

师：在今后的交谈中，说的时候，把话说清楚。（板书：说话清楚）听的时候，全神贯注地听，也就是认真倾听。（板书：认真倾听）

三、演演说说，巩固技巧。

1、出示课文中的图，让学生和同桌选择自己喜欢的图练习交谈。

2、每个情境安排两组学生上台展示交际场景。

3、全班学生评议，并且颁发“说话清楚星”、“最能交际小能手”、“文明星”。

四、 创设情境，运用技巧。

1、你一个人在家写作业时，有一个字不会写，如何打电话向同学请教？

2、你在商场，怎样买你需要的东西？

五、活用板书，总结全文。

师：今天我们一起聊了聊如何与人交谈，从你们交谈中，老师知道你们已经学会了与人交谈。（板书：学会）我们在交谈中，要使用（学生补充：礼貌用语），态度要（学生补充：诚恳）说话声音要（学生补充：适中）说话时要把话（学生补充：说清楚）别人说话时，我们要（认真倾听）。只要我们做到这些，那我们的每一次交谈就会很愉快，生活就会像这朵绽放的花儿一样绚丽多彩！

《学会与人交谈》说课稿

鹤城三小 方凤珠

在高度开放、地球已经变成“地球村”的今天，人际交往越来越重要，越来越频繁。面对科技迅猛发展，已经实现“人机对话”的现实，对每个人的口语交际能力提出更高的要求。在人才竞争日趋激烈、口语交际能力已成为人才必备素质的情况下，培养和提高口语交际能力，不仅是社会的需要，而且是每个人生存和发展的需要。《语文课程标准》也指出“口语交际能力作为现代公民必备的能力，应培养学生倾听，表达和应对的能力，使学生具有文明和谐地进行人际交往的素养。”那么二年级学生掌握一定与人交谈的技巧对他今后的学习、生活、发展都有极其重要的作用。

今天我上的《学会与人交谈》是九年义务教育小学语文“能力训练”第三册中第六单元的一次口语交际。本课主要让学生说说遇到的几种图中的情况，应该怎样与别人交谈，从而使学生掌握与人交谈的方法。

根据《新课程标准》的要求我确定本次口语交际的教学目的是：

1、能掌握与人交谈的方法，学会诚恳，礼貌地表达自己的意思，提高口头表达能力和人际交往能力。

2、让学生在认真倾听的基础上开展讨论和评价，培养学生的创新意识和思维能力。

3、让学生掌握交谈的技巧，灵活地在生活中学以致用。