《小雨点》教学设计
教学目标:
①:认识11个生字,学习、积累、运用学过的词语。
②:正确、流利、有感情地朗读课文。
③:在品读中感悟小雨点的了不起之处。初步懂得要善于观察,发现别人的长处,并能正确地看待自己的道理。
教学重点:
1、认识11个生字,
2、正确、流利、有感情地朗读课文。
教学难点:让学生在读中感悟小雨点的“了不起”。
教学准备:
教师:课件、歌曲《小雨沙沙》、卡片
学生:观察下小雨时的情景。
教学流程
教师活动
学生活动
设计意图
一、课前交流
分别出示四个谜语(太阳、月亮、彩虹、小雨点),说游戏规则。
猜谜语。
调动学生的参与意识,激发学生学习积极性,培养学生学会倾听的习惯。
二、导入新课
板书课
同小雨点打招呼。
用富有童趣的导入创设情景。
三、学习课文
1、听录音,初步感知课文内容。
放课文录音
看大屏幕上美丽的画面,认真听录音朗读。
初步感知课文内容,培养学生一定的语感,让倾听的意识进一步加强。
2、自读课文,自主学习文中生字,自主解决老师提出的两个问题。
(师巡回指导,在学生读书过程中注意培养学生良好的学习习惯:握笔姿势、坐姿、读姿等;师听个别学生读后,并用表情、动作等随时对学生进行鼓励。)
自读课文,用铅笔轻轻标注出生字,并多读几遍。思考:小雨点的心情有什么变化,发生变化的原因是什么?
①初步培养学生自主学习的能力;
②培养学生边读边思及其它良好的学习习惯。
3、检查学生自主认字效果。
开火车认读生字
指导学生认读生字字,字。
认读生字
寓教于游戏中,让枯燥乏味的识字任务变为好玩的游戏活动,使学生学起来兴趣盎然。
4、引导学生整体感知课文中小雨点的情绪变化。
①出示问题:小雨点的心情发生了什么变化?为什么发生变化?
②反馈检查。(适时板书)
①回答问题。
让学生在自主学习中感知课文,学会与人合作探究,进一步理解文章内容。
5、完成二、三段的学习(二段重点指导)
①指导学生看插图
②指导学生画、读两只青蛙的话
③指导学生多种形式读、评。
①看插图
②用不同的线画出两只青蛙的话
③指名试读,评价④
师范读生评价
⑤生小声试读
⑥指名读,师生评议
5.重点指导学生读好一只青蛙的话,感悟小雨点的了不起之处。
①培养学生观察、感悟能力,让学生在读中感悟小青蛙的细心和小雨点的了不起。
②学会评价他人。
③学习朗读方法。
6.学生自读另一只青蛙的话。
对学生进行另一只青蛙话的朗读指导。
①小声读,在需重读的词下面加着重号;
②指名试读,生评价;
③指名试读,师生评价。
初步培养学生迁移的学习能力,进一步学会评价
7.分角色读两只青蛙的对话。
指导朗读,评价。
男、女生轮读两只青蛙的话。
男、女生轮读两只青蛙的话。
四、拓展延伸
①(出示课件)引导学生注意看、用心记、大胆夸
②(出示课件)课中操,随小雨点一起唱《小雨沙沙》
③(出示课文《小雨沙沙》。)与学生一起朗诵表演课文内容。
①看图片、谈看法,用自己的话夸小雨点;
②唱《小雨沙沙》;
③与老师一起朗诵表演课文内容。
适时调整课堂气氛,发挥学生的想像空间,让学生学用结合,进一步发展学生观察能力、思维能力和语言表达能力。
五、小结
师生共同总结课文内容。
学生说说本节课的收获。
让学生联系生活实际,渗透大课堂语文观。
六、作业超市
(读读背背、写写画画、唱唱玩玩、查查找找)
(出示作业超市的内容)
看要求,选出自己最喜欢的去做。