一、积累和运用

1．给下列汉字注音。

应和（ ） 屏风（ ） 贮藏（ ） 穹隆（ ）

2．根据拼音写汉字。

yùn niàng（ ） kān hù（ ） wǎn zhuǎn（ ）

zhú ru （ ） màn cǎo（ ） shuǐ zǎo（ ）

3．词句积累

⑴ 朋 伴 婀 多姿 名 其实 手无策

⑵ 一年之计在于春， 。

⑶ 山重水复疑无路， 。

⑷ ，吹面不寒杨柳风。

4、课文内容填空

《春》是一篇诗意盎然的 散文。作者细致观察春天的景物，抓住景物的主要特征，主要运用 、 的表达方式，先总写“一切”，再分写 、 、 ，描绘出春回大地、万物复苏的景象，然后用细致的笔触，描绘了 、 、 、 、和 五幅图画。

5．指出下列句子的修辞手法：

⑴盼望着，盼望着，东风来了，春天的脚步近了。 （ ）

⑵桃树、杏树、梨树，你不让我，我不让你，都开满了花赶躺儿。 （ ）

⑶红的像火，粉的像霞，白的像雪。 （ ）

⑷春天像小姑娘，花枝招展的，笑着，走着。 （ ）

6．根据回答中所提示的重音所在，设想所提的问题。

⑴ 问： 答：这支笔是我的。

⑵ 问： 答：这支笔是我的。

⑶ 问： 答：这支笔是我的。

⑷ 问： 答：这支笔是我的。

7、你能在下面句后括号内用某种动物来比喻此种类型的人吗？

例如：立场不稳见风使舵的人（变色龙）

⑴笑脸相迎两面三刀的人（ ） ⑵一毛不拔吝啬钱财的人（ ）

⑶孤陋寡闻见识不广的人（ ） ⑷没有依靠无处投奔的人（ ）

⑸强横无赖独霸一方的人（ ） ⑹代人受过替人受罪的人（ ）

⑺鞠躬尽瘁为民造福的人（ ） ⑻德才兼备大有作为的人（ ）

8、把下面这段话里的句子重新排列，使之成为一段意思连贯、句序合理的短文：

⑴绿是生命的颜色。⑵春雨过后，草尖上、树梢上冒出了一簇簇嫩绿的叶芽，更会使你觉得新的生命在跳动。⑶你看那春天的原野，绿油油的，生气勃勃，欣欣向荣，令人感到鼓舞和振奋。⑷道旁的树木，青翠欲滴；田间的秧苗，郁郁葱葱。⑸到了夏天，大地上一片葱茏。⑹面对着这充满蓬勃生机的大地，便会感到自己也增添了青春的活力。

正确的语序应该是： 。

9、选出填入括号处排列最恰当的一组句子（ ）

落霞孤鹜，秋水长天，是自然之美；忧国忧民，兴利除弊，是社会之美；诗词歌赋，琴棋书画，是艺术之美。但是如果你缺少发现美这一种特殊能力，没有审美的眼睛，没有审美的耳朵，没有审美的感受，那么 ， ， 。

①你谛听“春江花月夜”只会莫知其然 ②你置身苏州园林也难以领略其中的佳妙

③你面对“断臂维纳斯”只能瞠目而视

A、①②③ B、③①② C、①③② D、②③①

10、自然界的春、夏、秋、冬四季各有各的妙处，各有各的特色，从而赢得了人们的喜爱，请用概括性的语言写出你爱四季的原因。

我爱春天的 ，爱夏天的 ，

爱秋天的 ，爱冬天的 。

二、文段阅读训练

（一）桃树、杏树、梨树，你不让我，我不让你，都开满了花赶趟儿。红的像火，粉的像霞，白的像雪。花里带着些甜味儿；闭了眼，树上仿佛已经满是桃儿、杏儿、梨儿。花下成千成百的蜜蜂嗡嗡地闹着，大小的蝴蝶飞来飞去。野花遍地是：杂样儿，有名字的，没名字的，散在草丛里像眼睛，像星星，还眨呀眨的。

11．上段文字选自《春》，作者 ，现代著名的 、 。

12．用简洁的文字概括本段文字的内容：

13．从文中找出与画横线的话语相照应的词语。

①

②

14．用“‖”将上文分成四层，并各用四个字概括各层大意。

① ②

③ ④

15．上段写花的文字中表明描写顺序的词是：

16．文章写蜜蜂、蝴蝶的作用是什么？一个“闹”字写出了怎样的情景？

（二）

梨花开了，又勾起了我对童年的思念。

梨园是我童年的摇篮，我在故乡滹沱河边的梨园里度过了纯真的童年。

记得，故乡的滹沱河在春天里是一条清澈见底的小河，它似一条绿色的飘带束在梨园的腰际。水是透明的，映着蓝天；花是洁白的，散发着清香。春到梨园，花绽枝头，是故乡最美丽最动人的季节，也是我童年的小伙伴们最快乐的日子。

一夜春风花千树。梨花繁花似雪，滹沱河的清流中也浮动着白色的花瓣，碧水香溪载着梨园的天使向远方流去，也流在我和小伙伴们的心里！

梨花最洁白，最纯真，她从不用娇艳的色彩修饰自己。她蔑视一切虚伪和矫揉造作的货色。

也许正因为梨花洁白无暇，才孕育了一颗芳心，才能结出最甜最美的果子吧！

17．这篇文章统领全文的一句话是：

18．文中划线的一句话运用了哪两种修辞手法？有什么表达效果？

修辞手法：

表达效果：

19．作者在描绘梨花时，抓住了梨花的什么特征？

20．作者在文中不仅赞美了梨花，还赋予了梨花一定的象征意义。在文中，你觉得梨花象征什么？

21．中国古诗文中，含有“梨花”的名句不少。请将你所知道的写几句在下面。

（三）

他是一把神奇而又无情的雕刻刀，在天地之间创造着种种奇迹。他能把巨石分裂成尘土，把幼苗雕成大树，把荒漠变成城市和园林。当然，他也能使繁华之都衰败成荒凉的废墟，使雪亮的金属爬满绿锈，失去光泽。老人额头的皱纹是他刻出来的，少女脸上的红晕也是他描绘出来的，生命的繁衍和世界的运动，全都由他精心指挥。

他慷慨公正。你不必乞求，属于你的，他总是如数奉献。不管你权重如山，腰缠万贯，还是一介布衣，两袖清风，他都一视同仁。没有人能将他占为己有；哪怕你一掷千金，他也决不会因此而施舍你一分半秒。你珍惜他，他就在你身后长出绿荫，结出沉甸甸的果实。你漠视他，他就化成轻烟，消失得无影无踪。

22、文中的他指的是 ，全文采用了 、 的修辞手法。

23、摘出表示下列内容的相关语句：

A他“神奇”：

B他“无情”：

C他“慷慨”：

D他“公正”：

24、自己概括全文的中心意思，不超过25个字。

25、根据你的积累，写出有关文中“他”的名言或警句。

三、写 作

雨是一个容易产生浪漫情感的字眼，无论是细腻的春雨、淋漓的夏雨、缠绵的秋雨，还是冰冷的冬雨，雨的背后总有一些动人的故事。她在巴山夜雨里唱过，在江南丝雨里哀过，在春夜喜雨中弹过，也在秋日绵雨里奏过。她更在多愁善感的才子佳人的窗前低吟，在报国无望的仁人志士的诗中哭泣，在喜逢甘霖的人们的心头高歌。

试以“雨”为话题，写一篇文章。

提示：

1．文体自选，题目自拟，立意自定。

2．如写成诗歌，不得少于20行。