一、 目标展示：

1、 品味文章重点词语或语段。

2、 理解文章主旨。

3、 能够多侧面地评析骗子。

4、 培养自己敢说真话的品质。

二、自主学习：

认真阅读课文，就下一环节收集材料，

三． 质疑交流、合作探究：

★活动一：品味词、段

方式：1、画出你认为精彩、重要的词语、语段，然后进行旁批，写出自己的看法。

2、四人一组进行交流。

3、疑惑做好记录，准备班内交流、讨论。

（思路导析：丰富的想象和大胆的夸张是安徒生童话的一大特点，你能找出相关语句吗？带有嘲讽意味的语言是安徒生童话的内涵，从文中画出。）

笔记：

★活 动二|：理解主题

方式：1、这 篇童话讽刺了什么，告诉我们什么？请同学们充当教师和安徒生、读者三种角色，讲台上进行口头表述。

2、小组选一代表 发言。

（思路导析：1、在根本不存 在的“新装”面前，皇帝、官员、百姓都不敢说真 话，这是为什么呢？ 2、小孩子为什么敢说真话？ 3、只有孩子说出了真话,“天真的声音”给我们什么启示？）

笔记：

★活动三：评价骗子

方式：1、从肯定 、否定角度谈自己的见解。

2、小组选代表发言。

（思路导析：1、他们为什么用织新衣的方法来骗皇帝？

2、作者在文章中也没有写骗子落入法网， 有何意味？3、骗子行骗的目的是什么？）

笔记：

★活动四：体验反思

方式：1、学生结合自身体验，谈作品对我们今天的现实教育意义

2、小组内 商讨后代表发言。

（思路导析：文中的大臣、老百 姓为什么不敢 说真譝?现实焟氻中是否按类暄情况?说真话需要勇气，有时还要付兺代价，如果你当时也在场，会怎样做?试盓合生活繏验，讨论有关说真话的问题。）

笔记：

四归纳总结：

(教帀寄语：“人不搯因为美丽才可爱而是因为可爱才美丽”)

五、检测训练：

皇帝游行完毕回到皇宫后，会怎样做？请展开想象的翅膀，学习安 徒生夸张讽刚的笔法为课文续写一个结尾。