《雷锋叔叔，你在哪里》这首诗跟孩子们的时代背景、文化底蕴相差甚远，为了能让学生深入了解雷锋这个人物，课前，我就让学生搜集了大量有关于雷锋的资料，在教学开始，我首先让学生谈谈自己所了解到的有关雷锋的信息，综合多种信息，让学生对人物肃然起敬，对课文内容有了更深的领悟。而且我班的黑板报也以“向雷锋学习”为主题办的，这也是为学习第六课打基础。在教学中，因为本文是诗歌，我就注重了对文本的诵读感悟。我让学生通过多种形式的朗读进行体会感悟，孩子们能抓住一些重点词

“抱、冒、背、踏、泥泞、荆棘”等词句来理解课文，但学生对雷锋那种无私奉献的精神没有领悟，只是知道雷锋是一位乐于助人的人，我想如果能在课堂上播放雷锋冒雨抱小孩、踏荆棘背大娘的录像，可能学生会把握课文更深入一些，感情会更真切。在理解“哪里需要献出爱心，雷锋叔叔就出现在哪里”这句话的时候，学生也只抓住了这句话的表层含义“雷锋叔叔时时处处想着别人，哪里需要他，哪里就有他的身影。”对于深层含义“希望人间处处都有像雷锋这样的人存在，把爱大把大把地撒向那些需要我们的人。”学生还是理解的不到位。为了加深理解，我抛出了这样一个问题：找一找我们身边的雷锋，学生都能结合自己身边发生的事情说一说。我再反过来引导学生理解这句话，就显得容易多了。在布置作业的时候，我让学生根据自己对雷锋精神的理解办一期手抄报，能让学生真正地自觉主动学习雷锋精神，弘扬雷锋精神。