一、交流感受

师：上节课中，同学们通过对《狼牙山五壮士》这篇课文的自学，学懂了字词，课文的基本内容，并结合课后思考题对内容有了一定的理解。谁说说这篇课文的哪些内容深深打动了你?

生：《狼牙山五壮士》这篇课文中，描写五壮士英勇跳崖的内容深深打动了我。

生：五壮士英勇歼敌，不怕牺牲的精神使我深受感动。

二、精读体会

师：你们说得真好。看来大家学有所思，学有所感。作者围绕主要意思是有主有次安排材料的。下面请同学们再来浏览《狼牙山五壮士》这篇课文，请你们找出作者写得比较详细的地方，边读边体会所表达的情感。

请完成自学的同学找你的好朋友或周围的同学或者利用小组交流你的学习所得。

三、自主汇报

生：作者详写了五壮士“痛击敌人”这部分，先简单写了诱敌上山的情形，后具体写了到达山顶以后居高临下歼灭敌人的情景，我读给大家听听。

师：你能用简练的语言概括这部分内容并写到黑板上吗?

生：能。

生：在这里，我理解了一个词“居高临下”，居高临下是说人站在高处，俯视低处，周围的一切都在眼底。形容打击敌人的地势非常有利。

生：“顶峰歼敌”作者是从两方面来写的，一方面写五壮士的英勇，另一方面写了敌人的惨败。“坠落山涧”，“粉身碎骨”，“叽里呱啦”的叫声等都写出了敌人的狼狈和他们的灭亡。

生：老师，我愿意通过朗读来表现我的理解。

……

师：请大家练习有感情朗读这部分内容，将你们对五壮士的崇敬和对敌人的痛恨表达出来。

生：我找的是“英勇跳崖”这部分内容，我是抓住了五壮士的神态，动作，语言来理解的。

生：老师，我能把这部分内容概括地写到黑板上。

生：老师，我觉得当时时间非常紧，马宝玉不应该把枪砸碎，应该带着枪跳下悬崖。

生：我不同意你的意见，枪是从敌人手里夺来的，绝不能再落到敌人手里。因为当时枪是非常宝贵的，宁肯砸碎，也不能给敌人多一个武器。

师：大家很踊跃，都想发表自己的意见，那么，老师给每个同学一个机会，我们一起来读这部分内容。

四、回归整体

师：这是自学课中同学们提出的问题：

1、向顶峰攀登的过程中，五壮士是怎样痛击敌人的?

2、为什么称“五壮士”而不是称“五战士”?通过对课文的学习，你们认为问题已经解决了没有?

生：解决了。

师：那么谁能说一下，为什么称“五壮士”，而不是“五战士”呢?

生：因为五位战士为了大部队的安全，为了人民群众的安全转移，痛击敌人和英勇跳崖的表现非常勇敢。这种大无畏的精神和视死如归勇于献身的举动非常伟大，是对他们的赞扬，更是对他们的崇敬，所以叫“五壮士”。

师：说得好，那么请大家再次浏览这篇课文，看看还有什么不懂的问题。

生：没有。

师：学习了这篇课文，你们还有什么想说，想表达的吗?

生：我被五壮士英勇无畏的精神所感动。

生：我觉得正是因为我们中国共产党有英勇对敌的好战士，有舍己救人的好领导，才能取得抗日战争的胜利，才能建立我们伟大的祖国。