现今社会，很多教师朋友们都会以课后习题的方式检测自己的教学效果，偶尔也会把自己的习题设计上传到网上供人下载交流，今天小编以《难忘的一课》练习为例子设计了一个课后练习，大家都来学习参考下吧。

今天我们学完了《难忘的一课》作者见到一位年轻的台湾教师认真们学习祖国文字的动人情景，以及在礼堂里参加中国历代伟人像的深切感受。能看出人民强烈的民族精神和深厚的爱国情谊。接下来老师给同学们写一些《难忘的一课》练习同学们超下来。通过《难忘的一课》练习题我们更能全面的掌握这篇文章。

一、本文的多音字：

和：hé(和平) 觉：jué (不觉)

hè(唱和) jiào(睡觉)

二、正反意词：

真挚──真诚 崇高──高尚 真挚──虚伪 高尚──卑鄙

三、疑点难点：

“我是中国人，我爱中国”在课文中的重要作用?

“我是中国人，我爱中国”这句话在课文中出现了三次，贯串全文。每一次出现都推动了故事情节的发展，都表达了人物的思想感情。这句话第一次出现在台湾教师教学生学国语;第二次出现在“我”悄悄走进教室，和学生一道认真地朗读;第三次出现在“我”参观小礼堂后，紧握台湾教师的手，表达自己的感情时。这句话虽简单，但足以表达“我”对台湾师生的崇高敬意及我们共同对祖国的无比热爱。这句话既是串联内容的主线，又是表达情感的主线，在课文中起着极其重要的作用

四、根据课文填写：

1、《难忘的一课》按照 的顺序，讲述了 战争以后，作者在 的一所 小学见到 的动人情景，以及在学校 里参 的深切感受，表达了台湾人民 的深厚情感和强烈的 精神。

2、课文中“ ”这句话在文中三次出现，它既是文章的线索，又是情感的主线，集中体现了台湾人们强烈的爱国热情。

3、“这是多么强烈的民族精神，多么浓厚的爱国情意啊!”

《难忘的一课》课后习题

一、我能看拼音写句子

yí wèi chuán yuán zài yì suǒ pǔ tōng de xiāng cūn xiǎo xué shàng le yì jié lìng tā

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zhōng shēng nán wàng de yǔ wén ke

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二、我能在括号里填上适当的词语

年轻的( ) 真挚的( ) 浓厚的( )

祖国的( ) 崇高的( ) 强烈的( )

熟练的( ) 宽敞的( ) 简单的( )

热情地( ) 激动地( ) 大声的( )

一遍一遍地( ) 一笔一画地( )

三、我会缩写

1、礼堂两面的墙上挂着新画的几幅中国历代伟人的像。

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2、我紧紧地握着这位年轻的台湾教师的手。

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四、我会用词造句

真挚：

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意外：

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继续：

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五、我能按顺序排列句子

( ) 我走近一间教室，站在窗外，见一位年轻的台湾教师，正在教孩子们学习祖国的文字。

( ) 校园里很静。

( ) “我是中国人，我爱中国!”

( ) 他用粉笔在黑板上一笔一画地写着：

六、瞧瞧我的阅读天地

珍贵的礼物

①妈妈从国外访问演出回来了，我去机场把她接回家。一回到家里我就叫着要她把给我的礼物拿出来，因为妈妈在信里告诉我，她给我买了一件十分珍贵的礼物。

②妈妈笑着递给我一小包东西，我打开一层又一层的棉纸，才看见一个小小的盒子，我打开了小盒子，一看，不禁哑然失笑，那是什么呀!是一个铜铸的光着身子的撤尿小男孩。

③我笑了半天，红着脸把它还给了妈妈，嘟嚷着说：“你不给我买一个金发的洋娃娃，却给我这么一个撒尿小男孩。”我撅着嘴巴，妈妈却笑了，她告诉我： “这可是一件珍贵的礼物呀!”我说：“什么珍贵不珍贵的，我连看都不好意思呢。”妈妈笑得前俯后仰，解开我捂着双眼的手，叫我仔细看看这个小铜人，我仍然不肯看它。

④妈妈严肃了，一把把我拉到了身边，给我讲了这个小男孩的故事：

⑤“这个男孩是比利时的民族小英雄。普鲁士士兵攻打比利时，准备用炸药炸毁整个城市，药线点燃了，嗤嗤直冒烟。大人们都在战场上抗敌。这孩子急中生智，在药线上撒了一泡尿，炸药因此没有爆炸，他救下了整座城市。比利时人民感谢这位民族小英雄，为他树了纪念碑，就是这个样子的。”

⑥妈妈举起了她手中的小铜人，我从捂着双眼的手指缝里望去，这两寸高的小铜人闪闪发光，散发出一圈奇异的光彩，我一把夺过小铜人，轻轻地抚摸着。

⑦妈妈接着又对我说 直到今天 比利时人民还在怀念他 他们把小孩的形象制成大大小小的雕塑 在主要街道 商店里出售 不仅卖给本国人民 还卖给外国朋友

⑧这一夜，小铜人在我的枕边度过，我好像在和它细细对话：你是一个爱国的民族小英雄，我也是一个热爱祖国的红领巾，我爱我的祖国，不论是过去，现在，还是将来，我的一切都是属于哺育我长大的祖国。我们两个将成为最亲密的好朋友。

1、给文章第7自然段加上标点符号。

2、把下面的几成语分别填入恰当的解释后面的括号里。

哑然失笑 前俯后仰 急中生智 爱不释手

⑴ 危急的时候，猛然间想出来办法。( )

⑵ 形容大笑时身体大幅度地前后晃动。( )

⑶ 忍耐不住，不由自主地笑出声来。( )

⑷ 由于特别喜爱而不肯放下。( )

3、请按照作者对待礼物的态度变化给文章分段，用“∥”在文中标出，并把段意写在下面。

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4、作者开始对小铜人的态度是“红着脸把它还给了妈妈”，手“捂着双眼”“不肯看他”，听了妈妈讲的故事后，作者“一把夺过小铜人，轻轻地抚模着”。这时作者心里会想些什么?请你把作者的心理活动描述出来。

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看了小编的《难忘的一课》练习设计，你觉得怎么样。小编提示：课后练习是对所学知识的巩固;其次，课后练习便于查缺补漏;最后，课后练习是该课内容的浓缩体。希望大家看了小编的设计以后可以对你的教学思路有所帮助。