一、教学目标

(一)通过合作学习，把握故事内容。

(二)结合语境，理解文中出现的成语，积累文言词汇。

(三)引导学生领会故事中所蕴涵的人文思想。

二、课时安排2课时

三、教学过程

第一课时

(一)导入

1庇伞拔庀掳⒚伞薄ⅰ拔偶ζ鹞琛钡某捎锕适碌既胄驴巍(教师可让了解的学生绘声绘色地讲述故事。学生说不出时，可让学生查字典了解成语的含义、由来，教师再简介故事。)

2闭饬礁龉适鲁鲎员彼嗡韭砉獾摹蹲手瓮鉴》，《资治通鉴》是司马光主持编纂的一部编年体通史。作者的目的是为统治者治国提供历史经验和教训，而如今我们可以通过这本书所记载的丰富史料，了解到当时封建社会的政治、经济、文化等方面的状况，得到宝贵的历史经验。今天我们就来学习其中的两个故事，希望同学们能够仁者见仁，智者见智，从中获得独到的感悟。

(二)小组学习，扫清文字障碍，顺畅朗读课文

1币孕∽槲单位，学生结合注释并查工具书，自由朗读两篇课文。

2毙∽橥蒲∫幻学生组内朗读，同组组员纠正读错的字音及朗读停顿。小组中讨论不能解决的问题(如多音字的读音、难读句的停顿等)，由学习组长记下，准备全班交流。

3被慵各组未解决的问题，进行全班交流。(可用实物展示仪投影，也可由各学习小组长口头向全班同学求助。学生能相互解决的问题，教师不要越俎代庖。交流受阻时，教师适当点拨一二。教师要注意引导学生归结学习经验。)

4狈直鹎肓轿谎生(不同学习小组的)朗读课文，一人读一篇，师生共同点评。

(三)合作学习，把握《孙权劝学》的内容

1蓖座合作，相互尝试复述课文《孙权劝学》的内容。

2笔ι合作，讨论难字难句的意思。(可能涉及的字句如下)

(1)注意下列句子中的加点字意思：

①蒙辞以军中多务(事务)

②但当涉猎(不过)

③非复吴下阿蒙(再)

④大兄何见事之晚乎(了解，知道)

(2)注意下列句子的翻译(加点词为成语)：

①但当涉猎，见往事耳——不过是要你广泛浏览群书，了解往事罢了。

②卿今者才略，非复吴下阿蒙——(从)你如今的才干和谋略(看)，(你)不再是(当初)吴下的那个学识尚浅的阿蒙了!

③士别三日，即更刮目相待——一个人跟你几天不见面，(你)就要去掉老眼光重新看待他。

④大兄何见事之晚乎——兄长怎么认识事物这么晚呢!

3毖生复述课文。

(四)合作探究，深化理解

1碧致郏郝烂晌何能从当初的“吴下阿蒙”变得让人“刮目相待”?

明确：听从孙权的劝告，从师学习。

2蔽闹惺窃跹表现吕蒙学有所成的?

明确：通过鲁肃惊叹、与之结友，侧面表现吕蒙才学大增，学有所成。

3薄笆勘鹑日，即更刮目相待，大兄何见事之晚乎!”这话体现了吕蒙怎样的心境?

明确：表现出吕蒙为自己的才略长进而感到欣喜、自豪。

(五)拓展延伸，提高认识

吕蒙是吴国的名将，骁勇善战，深得孙权的器重，但他缺少才略，只是一介武夫。孙权爱才，以切身经验启发他学习，吕蒙开始从师学习，终于让文韬武略远胜常人的谋士鲁肃刮目相看，并与之结交为友。你从这个故事中得到了怎样的启示呢?请同学们畅所欲言。(教师要鼓励学生多角度看问题，与自己的学习

教案《语文版八年级语文上册《22、古文二则》教案》，来自网！http://

、生活相联系。如：从吕蒙先“辞”后“就学”看，说明及时醒悟为时不晚；从孙权屡次劝学，说明教育他人要诚恳、耐心；从鲁肃的惊叹看，说明不能用老眼光看人，要以发展的眼光对待他人……。如果学生从“卿言多务，孰若孤?”引申出说话要得体，不可以势压人；“大兄何见事之晚乎!”引申出取得成就后，不能骄傲，沾沾自喜，要不断进取等，只要言之有理，就可以予以鼓励。)

(六)布置作业

1笔於亮狡课文，口头翻译《祖逖北伐》。

2蓖瓿伞八伎加肓废叭、四”。

第二课时

了解课文《祖逖北伐》的内容，激发学生阐发出自己的独特见解。

(一)交流作业，引入新课

1比昧轿谎生分别复述《祖逖北伐》的主要内容。(师生共同点评)

2痹擞贸捎铩拔庀掳⒚伞薄ⅰ肮文肯啻”、“闻鸡起舞”、“自相鱼肉”、“望风响应”造句。

3钡憬过关，强化积累。(投影出示)

(1)解释加点的字词：

①中夜闻鸡鸣，蹴琨觉(醒)

②因起舞(于是)

③大王诚能命将出师(将领)

④逖将其部曲百余家渡江(统率，率领)

⑤非复吴下阿蒙(再)

⑥使如逖者统之以复中原(收复)

(2)翻译下列句子：

①中夜闻鸡鸣，蹴琨觉——半夜听到鸡叫，(就)踢醒刘琨。

②自相鱼肉，遂使戎狄乘隙，毒流中土——自相残杀，于是让戎狄乘虚而入，屠戮中原。

③郡国豪杰，必有望风响应者矣——全国各地的英雄豪杰，听见消息就起来响应的一定大有人在。

(二)小组讨论，深化认识

结合课文，请你说说祖逖之所以成为一代名将的主客观原因有哪些?(学生能从文中找到依据，言之有理即可。)

参考提示：

1贝印俺酰范阳祖逖，少有大志”可以看出祖逖素怀大志。

2贝印爸幸刮偶γ……因起舞”可以看出，祖逖能够自觉地刻苦磨练自己。

3贝印敖室之乱……望风响应者矣”可以看出祖逖生活在一个动荡不安的年代，说明时世造就英雄。也可以看出祖逖有着忧国忧民的思想。还可以看出祖逖具有敏锐的观察力。

4贝幼驽汛蟮ń言，司马睿并不重用他，也不十分支持他，而祖逖依然“纠合骁健”、“将其部曲百余家渡江……募得二千余人而后进”可以看出祖逖精忠报国，矢志不渝。

(三)口语交际，阐述己见

辩论：我看“闻鸡起舞”。(参照本单元要求，鼓励学生己见。)

(四)布置作业

课后从互联网上或图书馆搜寻阅读一则《资治通鉴》中的故事，写一篇400字左右的读后感。