鹃啼声声 旷达情怀--新课文《杜鹃枝上杜鹃啼》解读
教案设计
2025-03-11
全曰制普通高级中学语文教材(试验修订本)今年秋季在我省投入使用,高一年级第一册课本第一单元编入了周瘦鹃《杜鹃枝上杜鹃啼》一文,读来兴味盎然。试教下来,感到《教师教学用书》课文说明的分析有值得商榷之处。特写此文,为更好地使用新教材出点力。
课文5个自然段,明断实连,浑然一体,处处表达着作者一生品味杜鹃的生活体验,展示了作者雍容旷达的情怀。
第1段的中心是个缘字,着笔于瘦鹃笔名的来历及含义。鹃而啼瘦,其悲哀可知,当时的周先生写作哀情小说,悲哀自不待言。以鹃为名,是自况,也道出四十五年前与杜鹃的密切关系和对杜鹃的最初理解。这是品味杜鹃的起点。段末说《小杜鹃》歌一片欢愉之声,用料想二字带出,显然不是周先生那时对杜鹃的理解,而是为后文揭示杜鹃未必悲哀而预设的伏笔。
第2段的中心是个情字。段中引白乐天和马孟容诗,在一个更为广阔的视野上抒写自己对杜鹃的喜爱。爱杜鹃的什么?作者说得很明白,是爱它花鸟同名,仍扣一个名字。然而已是诉尽春愁春不管,时过境迁,早年那分与杜鹃同哀的意味不很浓了。别有情味,自在哀情之外。杜鹃并非只有悲哀,还满有情趣。对杜鹃品味的涟漪,轻轻荡开一层。
第3段从杜鹃的笔名说起,引李时珍的话介绍杜鹃鸟的习性。兴农事,食虫蠹,分明是一头益鸟
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