一、字词基础

(一)听写词语或看拼音写词语

xun rǎn fēn bin xīn jiāng yu zh tiān f dǎn qi

( ) ( ) ( ) ( ) ( ) ( )

ho shēnyn p zhn chuān suō jǐ liang chun cāng

( ) ( ) ( ) ( ) ( ) ( )

jīn piāo di wǔ jiǎo jn nǎo zhī xuě zhōng sng tn wn b guī zho

( ) ( ) ( ) ( )

ch zǐ yān hng yng jiē b xi shn jī mio sun ni rn xn wi

( ) ( ) ( ) ( )

(二)比一比，再组成词语

辩( ) 掏( ) 泡( ) 摇( ) 壁( ) 寨( )

辨( ) 淘( ) 袍( ) 遥( ) 璧( ) 塞( )

辫( ) 陶( ) 炮( ) 谣( ) 臂( ) 赛( )

(三)给词语中变色的字选择正确的解释

1.浑黄一体

①浑浊 ②糊涂，不明事理 ③天然的 ④ 全，满

2.随心所欲

①欲望 ②想要，希望 ③需要 ④(副词)将要

3.负荆请罪

①背 ②担负 ③背弃，辜负 ④亏欠、拖欠

4.攻无不克

①能 ②克服，克制 ③战胜 ④ 消化

5.神机妙算

①神话中的人物 ②特别高超或出奇，令人惊异的 ③精神，精力 ④ 神气

6.手疾眼快

①疾病 ②痛苦 ③痛恨 ④ 急速7.面不改色

①颜色 ②神色 ③种类 ④ 情景

8.安居乐业

①住 ②住的地方 ③在(某种位置) ④ 当

9.花团锦簇

①聚集 ②聚集成的团或堆 ③(量词)用于聚集成团成堆的东西。

10.同心协力

①和谐 ②共同 ③协助

二、语言积累

1.默写《牧童》或《杨氏之子》。

2.根据课文内容填空。

那些小丘的线条是那么( )，就像只用绿色( )，不用墨线( )的中国画那样，到处( )，轻轻流入云际。这种境界，既使人( )，又叫人( )，既愿久立四望，又想( )。在这境界里，连骏马和大牛都有时候静立不动，好像( )。

我( )地想，( )地写，又看见冬阳下的( )走过来，又听见 缓缓悦耳的( )声。

我明白了-----世界上重大的( )与( )，有时还面临着受到( )和( )的风险。

从这以后，楚王不敢不( )晏子了。

周瑜长叹一声，说：诸葛亮( )，我真比不上他!

走过任何一条街，抬头向上看，家家户户的窗户前都是( )。

船头和船艄向上翘起，像( )，行动( )，仿佛( )。

( )是泰国的国宝。这个国家最初的( )和( )，和( )有着密切的关系。

自己的花是让别人看的，走在街上的时候，自己又看别人的花。( )，( )。我觉得这一种境界是颇( )的。

三、阅读理解与习作

材料一：

医生的心思

威廉?格里辛格是德国著名医学家。由于他医术高明，前来就医的人总是络绎不绝，挤满了诊所，有的甚至要等上大半天才能见着他。为了能给更多的人看病，格里辛格养成了利索、简练的习惯，他极不愿浪费自己和他人的宝贵时间，看病时只想知道那些最重要的情况。可是许多病人不能体谅医生的心思，他们总是反反复复地、添油加醋地描述自己的病情。

唯有一个病人，令格里辛格难忘。

那是一天上午，诊所门被推开，进来了一位女病人，她一言不发地把手伸给了格里辛格。 格里辛格审视了一下她的伤势，问道：事故?

玻璃碎片。女病人简短地答道。

何时?

昨天早晨。

已处理过?

碘酒。

还痛吗?

感觉血液跳动。

接着格里辛格又仔细地检查了她的伤口，迅速地进行包扎，前后仅花了几分钟。

费用?病人最后起身问道。

( )真令人高兴( )格里辛格笑容可掬地回答道( )不用付钱( )夫人( )为您治病对我来说真是一种享受( )

1.在括号里填上合适的标点。

2.画线的句子中医生的心思他们指的是 。添油加醋是指 。

3.概括第一自然段的意思。

4.为什么格里辛格对那位夫人说为您治病对我来说真是一种享受?

材料二

四季之美

春天最美是黎明，东方一点儿一点儿泛着鱼肚白的天空，染上微微的红晕，(漂 飘)着红紫红紫的彩云。

夏天最美是夜晚，明亮的月夜固然美，漆黑漆黑的暗夜，有无数的(萤 荧)火虫翩翩起舞。即使蒙蒙细雨的夜晚，也有一二只萤火虫儿，闪着朦胧的微光在飞行，这情景着实迷人。

秋天最美是黄昏，夕阳照西山时，感人的是点点归鸦急急匆匆地朝巢里飞去，成群结队的大雁，在空中比翼联飞，更是叫人感动，夕阳西沉，夜(慕 幕)降临，那风声、虫鸣听起来也叫人心旷神怡。

冬天最美是早晨，落雪的早晨当然美，就是在遍地铺满霜的早晨，在无雪无霜的凛冽的清晨，也要生起熊熊的炭火。手捧着暖和的火盆穿过廊下时，那心情和这寒冷的冬晨多么和谐啊!

1.在括号里删去不恰当的字。

2. 这篇短文是按照 的顺序来描述景物的，其中：

春天，最美的时间是___________ ，最美的景物有__________

夏天，最美的时间是___________，最美的景物有___________

秋天，最美的时间是___________，最美的景物有___________

冬天，最美的时间是___________，最美的景物有___________

从中，我们可以体会到作者___________感情。

材料三：

街头艺术家

在巴黎香榭丽大道第一眼看见这个装扮成卓别林式的街头艺术家时，我还以为他是个机器人呢!

那时，他正定定站在一个长圆形的石墩上，涂成泥巴色的五官，一动也不动。黑礼帽、白手套、宽黑裤、大皮鞋，还有唇上一瞥小黑胡，远远看去，真像个橡皮娃娃。

蓦地，音乐响了起来，一个强烈的节奏跟着一个分明的动作，泥娃娃的眼睛转动了，慢慢的，嘴唇咧开，脖子缓缓向右转，笑了。他是个真人!这还用得着说吗?录音机边上那个讨赏的小盒子证明了一切。行人好奇地拢了过去，很快地，机器人抢走了那个街头画家的生意。

长袜子皮皮

她头发的颜色像胡萝卜一样，两条梳得硬邦邦的小辫子直挺挺地竖着。她的鼻子长得就像一个小土豆，上边布满了雀斑。鼻子下边长着一张大嘴巴，牙齿整齐洁白。她的连衣裙也相当怪，那是皮皮自己缝的。原来想做成蓝色的，可是蓝布不够，皮皮不得不这儿缝一块红布，那儿缝一块红布。她的又细又长的腿上穿着一双长袜子，一只是棕色的，另一只是黑色的。她穿一双黑色的鞋，正好比她的脚大一倍。

1.用横线画出具体说明街头艺术家外貌像机器人和橡皮娃娃的语句。

2.你能根据片段一的描述，用简笔把街头艺术家的样子画下来吗?

3.片段二中的人物给你留下了怎样的印象?

材料四：

老师的手

感恩节那天，有位小学一年级的老师让班上同学画出他们感恩的东西。这些小孩多半来自贫苦家庭，所以她料想他们多半会画一桌丰盛的感恩节佳肴。但看到道格拉斯的作品时，她惊讶不已，上面画了一只手!

这是谁的手?班上的同学都兴致勃勃地猜测：这一定是赐给我们食物的上帝的手。一个小孩说道。是农夫的，他用这只手喂养了火鸡。另一个小孩接着说。一阵猜测后，同学们回到座位上继续画画。这时老师走到道格拉斯身旁，弯下腰问他那是谁的手。那是您的手，老师。他怯怯地回答。

道格拉斯个子矮小，样子也不讨人喜欢，但老师在下课时总会过去牵牵他的手。她常这样握同学们的手，大家都习以为常了，可这对道格拉斯来说，意义重大。也许感恩节的意义并不在于接受礼物，而是借此机会感谢他人对自己的付出，无论这种付出是多么的微小。

1.道格拉斯画的是什么?他为什么要这样画?

2.对文中画线句子的正确理解应该是( )

(1)女教师喜爱每一个孩子，并不会因为生理上的不足而歧视任何一个孩子。 (2)女教师习惯下课时握着每一个孩童的手，包括道格拉斯。

(3)道格拉斯虽然长得矮小，但老师认为他长大以后会成才，所以通过牵手去安慰他。

3.假如让你画感恩的东西，你想画什么?写出理由。

四、课外阅读(选做题)

在这学期，我看了不少课外书：________________________________________________

_________________________________________________________。我最喜欢的一本书是____________________________，因为______________________________________________