教学准备

多媒体课件、学生收集谚语和与本课相关的知识

教学过程

一、激趣导入，揭示课题

小朋友们，在我们身边处处都有科学，只要我们注意观察，学会积累一定会发现许多奥妙。我想，通过这一组课文的学习，我们会从中了解到许多科学，你们愿不愿意和老师一起学习呀?

揭示课题，板书课题

二、通读课文，感知教材

1．让学生借助拼音试着读课文，初步认识“谚语”这种文体。

2．教师范读

在教师范读过程中，学生解决遇到的字词，能够读准字音。

三、自主探究，合作学习

1．读课文，说说你想知道哪些问题?（学生边读，边用笔画上本课的生字，不理解的可以小组讨论。然后说说自己想知道哪些问题。）

2．各小组提出问题，师生整理，达成共识。

（1）什么时候是圆月，什么时候是娥眉月?

（2）怎样看北斗辨方向?

（3）什么是江湖畔?

（4）大雁排着队南飞，说明天气怎样?

3．引导学生选择自己喜欢的方式学习。

学生自主选择的基础上，共商学习策略：可以通过读一读，看一看、想一想、议一议的方式来学习，再不懂的问题问一问老师。

4．学生汇报交流，教师点拨引导。

（1）指导朗读第一句，利用多媒体课件出示圆月和娥眉月的画面，帮助学生理解句子的意思，认识生字“初、眉”。

（2）结合实际生活了解：早晨太阳从哪个方向升起?

北斗星是什么样子的?怎样利用北斗辨方向?教学时，利用多媒体课件让学生仔细观察北斗星，告诉学生：北斗星在北边，相反的方向是南边。最后指导朗读。认识生字：辨、斗。

（3）学生汇报第三句谚语时，让学生广泛展开讨论，理解“江湖畔”一词的意思。（培养学生在生活中注意观察，明白在自然界中处处都有科学。”指导朗读，读出韵文的韵味）。认识生字：湖、即。

（4）在理解第四句谚语时，让学生把搜集到的大雁的相关资料读给大家听，开阔视野，有图片的可以展示。懂得大雁南飞说明天气转寒。（这里，教师引导学生比较大雁和燕子这两种候鸟，说明它们的共同点）。认识生字：雁、归、转、寒。

四、巩固新知、指导书写

1．出示本课生字，去掉拼音，指名认读。

2．游戏“我是小老师，我要考考你”，巩固生字。

3．指导书写。（学生提出难写的字，教师指导）。

4．鼓励学生背诵自己喜欢的句子。

五、学会积累，拓展升华

1．向大家展示自己课前搜集到的谚语。

2．课后作业：把这些谚语读给家长听，讲给小朋友听。

教学目标

1．认识“初、眉”等10个生字，学会“北、南”等5个生字”

2．正确流利地朗读课文，初步感受谚语的美。

3．有主动积累谚语的愿望。

教学重点

认识本课10个生字，会写本课5个生字。