《甜甜的泥土》教案7(表格式)
教案设计
2025-01-27
学习目标:
1、熟悉文本,能复述故事情节。
2、分析文中其他人物对表现文章主旨的作用
3、准确的说出“甜甜的泥土”的含义,理解文章的主旨:离异的母亲对孩子深厚又令人心酸的爱。 课堂学习:
教学 步骤 | 教师组织 | 学生活动 | 备注 | |
1 | 导入:泥土是什么味道的,你听说过甜的泥土吗?为什么文中说“甜甜的泥土”?请同学们认真阅读课本,准确地复述故事内容 | 学生读文章,讨论与交流,复述故事内容 | ||
2 | 组织学生交流 | 学生交流讨论 | ||
3 | 读文章时感觉文中哪些语句对你触动比较大,为什么? | 朗读、分析、 品味语句, | ||
4 | 文中的王小亮是幸运的还是不幸的?为什么? | 读课文,小组讨论。 | ||
5 | 故事最主要发生在两个主要人物之间,而文章还刻画了其他人物,怎么刻画的?这些人物的存在有没有必要,起到了什么作用? | 大胆发表自己的看法,各抒已见 | ||
6 | 组织学生交流、探讨 | 读课文,小组交流。 | ||
7 | 当王小亮发现奶糖融化后,“呆呆地凝视着”,此时此刻他可能想到了什么?请以第一人称写一段心理活动。 | 学生写作 | ||
8 | 文章的结尾按理是个悲剧,可作者却在最后说“那泥土,甜丝丝的”,你能说说泥土为什么是甜甜的吗? | 学生思考、交流 | ||
1、请你调查一下,现代的家庭教育环境对孩子成长的影响。
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