教学目标：

1、在阅读的过程中独立认识本课生字：掣、刹、惨、祸、蹿、碾、拖、轨、轧。积累本课词语7个，学用“爬、跳、奔、溜、赶、蹿”。

2、能正确、流利地朗读课文。了解课文内容感受故事发展中气氛的变化和杜克的忠勇;学会在否定句中加上“怎么”，体会其作用。

3、懂得动物是有感情的，要爱护动物

重点难点：

感受故事发展中气氛的变化和杜克的忠勇。

教学过程：

一、谈话引入

1、动物是人类的好朋友，我们已经和天鹅、海底生物交了朋友，今天，让我们要走近另一种动物。他生活在我们身边，是我们最忠实的朋友，它就是狗，你能不能说说你了解的狗?

2、你看，这儿就有一家人，带着心爱的小狗杜克出来玩了。

出示课题，读课题。

二、整体感知

1、开火车朗读课文，要求：读准字音、读通句子。

学生朗读，教师检查预习情况，并即时正音。

2、快速阅读课文，选用下列词语，用1、2句话说说课文讲了什么?

chi che gui ya

杜克尼科风驰电掣轨道轧断

交流。

三、理解课文

1、尼科是怎么爬到轨道上的呢?让我们一起来学习课文。

学生自由读第1、2节，要求：读准字音、读通句子。想一想：加点词该怎样读，为什么?

暖暖地照着一个劲撒欢轻轻地吹拂甜甜地进入了梦乡

指名读，谈谈这幅画带给你的感受。交流。

2、是的，这是一幅温馨的图画，可谁也没想到，危险正悄悄地降临。尼科爬上了铁轨，一辆火车飞驰而来，小狗在危急时刻挺身而出，默读课文，思考：小狗是怎么做的，划出有关词句。

交流、出示：

突然，黑影一闪，小狗杜克蹿上了铁路。它一口咬住尼科的尿布，在车轮将要碾上的一刹那，把尼科拖出了轨道。尼科得救了，杜克的一只爪子却被轧断了。

(1)抓住描写动作的词，把句子读好。

(2)杜克为什么要救小主人?

出示：就在这时，一列火车风驰电掣般地驶来。司机发现了情况，拉响汽笛，使劲刹车，可火车怎么也停不下来，一场惨祸眼看就要发生。

指导朗读句子。体会在否定句中加上“怎么”的作用。

(3)你觉得这是一条怎样的狗?(勇敢聪明)

指导朗读。

3、读课文最后一节。

体会尼科和杜克的不同现状进行比较，体会杜克用“殷红的鲜血”换来了尼科的“安然无恙”，受伤之后，还静静地守护在小主人旁边，忠义可嘉啊!

四、总结

一场危机化解了，受了伤的杜克仍旧守在主人旁边。面对此情此景，课文中哪些地方使你很受感动?你想说些什么?

学生交流。

教师总结。