十四 我的母亲

第一课时

【学习目标】

1.阅读课文，积累生字词

2.体会作者通过对母亲生活片段的回忆，表现母亲的慈爱、善良、能干和奉献精神。

【重点难点】

1.阅读课文，积累生字词

2.体会作者通过对母亲生活片段的回忆，表现母亲的慈爱、善良、能干和奉献精神。

【自主导学】

1.邹韬奋，原名 ，新闻记者、政治家和出版家。祖籍江西余江。先后在上海和香港主编《大众生活》周刊、《生活日报》《生活星期刊》。本文选自 。

2.给下列加点字注音。

查氏（ ） 憧憧（ ） 妹仔（ ） 蒙眬（ ）

鞋袜（ ） 歉疚（ ） 惺忪（ ） 呜咽（ ）

3.下列四组词语中各有一个错别字找出并订正。

A．浙江 元霄 莫名其妙（ ）

B．时候 蜡烛 热泪盈框（ ）

C．瞥见 柔和 寻寻善诱（ ）

D．帐门 含冕 饮泣吞声（ ）

4.选词填空。

（1）她把我负在她的背上，跑到一个灯光灿烂人影 （幢幢，憧憧）的大客厅里。

（2）（母亲）见我醒了，便负着我出去一 （宝，饱）眼福。

5.根据文句中括号内含义写出相应词语。

⑴她讲得（健谈而且感人），妹仔听得忽而笑容满面，忽而又愁眉双锁 （ ）

⑵现在想来，才感觉到母亲情感的丰富，并觉得她讲的故事能那样地感动着妹仔，如果母亲生在现在，有机会把自己造成一个教员，必可成为一个（善于有步骤地引导、教育人，也泛指教导有方）的良师。（ ）

⑶记得有一个夏天的晚上，我忽然从睡梦中醒了起来，因为我的床背就紧接着母亲的床背，所以从帐里望得见母亲独自一人在灯下做鞋底，我心里又想起母亲的劳苦，（形容心中有事，翻来覆去不能入睡）睡不着，很想起来陪陪母亲。（ ）

6.判断题。（对的打“√”，错的打“×”）

（1）课文从几个侧面展现了“母亲”的性格，运用了丰富的细节描写和细腻的心理描写。（ ）

（2）《我的母亲》一文主要描写了妇女在封建社会的命运，以及封建家庭教育的情形，同时也记述了“母亲”对“我”的哺育过程，表达了“我”对母爱的颂扬感激之情。（ ）

【自主合作探究】

7.课文主体部分回忆了关于母亲的四个片断，试着用最简洁的语言概括一下。通过这四个片断，邹韬奋的母亲给你留下了怎样的印象呢？。

8.《我的母亲》文风质朴，情节集中，故事感人，人物形象鲜明。试分析一下本文的结构。

9.母亲“可爱的性格”“努力的精神”“能干的才具”为什么会“葬送在没有什么意义的事务上”？在妇女问题上，邹韬奋的社会理想又是什么呢？

【反馈检测】（20分）

10.

下列加点字的注音全正确的一项是 ( ) (3分

)

A．娓娓（wěi） 憧憧（chónɡ） 睡眼惺忪（xīnɡ）

B

．唏嘘（xū） 冤家（yuǎn） 万籁俱寂（lài）

C

．歉疚（jiù） 蒙眬（ménɡ） 辗转反侧（zhǎn）

D.

瞥见（piē） 呜咽（yàn） 饮泣吞声（qì）

11.下列各组词语全部正确的是（ ）(3分)

A．循循善诱 蹑手蹑脚 莫明其妙

B．泪如泉涌 钦泣吞声 五彩缤纷

C．娓娓动听 睡眼惺忪 万籁俱寂

12.

根据语境解释下列加点的词语的意思。(4分

)

（1）我由现在追想当时伏在她的背上睡眼惺忪所见着她的容态。

容态：

（2）我自己呜咽着背，同时听得见坐在旁边缝纫着的母亲也唏唏嘘嘘地泪如泉涌地哭着。

唏唏嘘嘘：

13.

指出下列语句运用的修辞手法。(4分

)

（1）右手掌被打得发肿，有半寸高，偷向灯光中一照，通 亮，好像满肚子装着已成熟的丝的蚕身一样。（）

（2）她的可爱的性格，她的努力的精神，她的能干的才具， 都埋没在封建社会的一个家族里。 （）

14.下列有关课文内容说法错误的一项是（）(2分)

A．“我只知道母亲是‘浙江海宁查氏’，至今不知道她有什么名字”说明妇女在封建社会没有地位。

B．到年底，父亲“清算”我的功课，如发现问题就用竹板教训我，这一做法不利于儿童身心的发展，这种教育方法，应该批判。

C．母亲看到父亲因我不好好读书而打我时，在一旁说“打得好”可见她完全站在父亲一边，帮助教训我。

D．我的母亲是一位平凡而又勤劳，能干的封建妇女。

15.你还记得自己母亲给你留下的最初印象吗？试着把她写下来。(4分)

第二课时

【学习目标】

1.揣摩语言，通过富有表现力的语句来体会母爱。

2.学习截取人物表现中最典型的经历写人物，在记叙中穿插必要的议论的写法。

【重点难点】

1.揣摩语言，通过富有表现力的语句来体会母爱。

2.学习截取人物表现中最典型的经历写人物，在记叙中穿插必要的议论的写法。

【自主导学】

16.《我的母亲》截取了生活中的四个典型片段来描写母亲的形象，这四个片段表现了母亲的哪些性格特点？

①元宵夜“巡阅”，写对母亲的最初印象。

②涌流的泪珠，赞扬母亲

③丰富的内心世界，写母亲的矛盾心态揭示

④劳碌的身影，写母亲的

纵观全文，表现了母亲的慈爱、善良、能干和奉献精神。

17.“因为我的床背就紧接着母亲的床背，所以从帐里望得见母亲独自一人在灯下做鞋底，我心里又想起母亲的劳苦，辗转反侧睡不着，很想起来陪陪母亲。”我想陪母亲，表达出“我”怎样的感情？

【自主合作探究】

18.阅读本文，探究文中母亲两次的“哭”有什么不同？

19.“我自己呜咽着背，同时听得见坐在旁边缝纫着的母亲也唏唏嘘嘘地泪如泉涌地哭着。我心里知道她见我被打，她也觉得好像刺心的痛苦，对我表着十二分的同情，但她却时时从呜咽着的、断断续续的声音里勉强说着“打得好”！她的饮泣吞声，为的是爱她的儿子；勉强硬着头皮说声“打得好”，为的是希望她的儿子上进。”这段细节描写在文中有着怎样的作用？

20.下面句子中加点的字能不能去掉？为什么？

⑴我的母亲在我十三岁的时候就去世了。

⑵母亲死的时候才二十九岁。

⑶当时一肚子里充满着这些心事，却不敢对母亲说出一句。

21.文章前三个生活片段基本上是按时间顺序安排的，从“两三岁”到“十岁”，而第四个片段却又回到“八岁”时，作者为什么这样安排？

22.本文在记叙中插入一定的议论，有何作用？

【反馈检测】（15分）

23.请给下列加点字注音。（ 4分 ）

惺忪（ ） 歉疚（ ） 万籁俱寂（ ） 蹑手蹑脚（ ）

24.选词填空。（ 3分 ）

（1）如今想起母亲见我被打，陪着我一同哭，那样的母爱，仍然使我 （感激 感念 感恩）着我的 （慈祥 慈爱）的母亲。

（2）我心里暗自想念着，为着我要穿鞋，累母亲深夜工作不休，心里感到说不出的

。（抱歉 内疚 歉疚）

25.试分析下列句中加点词语的作用。（ 4分 ）

（1）在这微微的灯光里瞥见一个青年妇人拉开帐门，微笑着把我抱起来。

答：

（2）也许蹑手蹑脚到我床前看了好几次。

答：

26. 阅读下列材料，谈谈你的发现。（4分）

⑴日本动画片《狐狸的故事》里有组耐人寻味的镜头：狐狸父亲将断奶不久的小狐狸赶出了温暖舒适的洞穴。惊慌失措的小狐狸恋着父母使劲地要往回跑，但饱经沧桑的老狐狸却无情地撕打驱赶着，不让其会“安乐窝”。如此一而再再而三，小狐狸最终无可奈何地走向了潜伏着的危险，却又能任其施展才华的大千世界。

⑵邹蹈奋在《我的母亲》中写道：她的饮泣吞声，为的是爱她的儿子；勉强硬着头皮说声‘打得好，为的是希望她的儿子上进。

⑶现在社会上有许多父母把孩子当成宝贝，在孩子的生活中充当保姆的角色，后来小孩到了大学还不会剥鸡蛋壳；有的家长太溺爱自己的小孩，任由他们胡作非为，结果使孩子走上了犯罪道路。

你的发现：