教学内容

1.我们爱你啊，中国

共几课时

2

课型

新授

第几课时

1

教学

目标

1.正确、流利地朗读课文，学习第一自然段。

2.学会本课生字新词，理解词语意思。

3.从诗的结构来入手，给课文分段。

4.展开想象，透过时空和季节的反差，体会祖国的幅员辽阔，激发学生的自豪感。

5.培养边读边想，圈划批注的读书习惯。

教学

重难点

教学重点：正确、流利地朗读课文。

理解由生字组成的词语;理清课文脉络

教学难点：体会祖国的幅员辽阔，激发学生的自豪感。

教学

资源

【补充资料】“中国”名称的由来

“中国”这一名称始于周朝。但最初“中国”并不是指国家，而是指国都。至于把华夏民族的居住地和建立的国家称为“中国”，那就是后来的事情了。

古人把星辰中最引人注目的北极星看作是“天中”。这是因为古人观察到满天的星星都围绕北极星转，就像一把转动的伞一样，而伞的顶端就是北极星。依此设想，人们便认定人君的国都就是“土中”，即大地的中心。传说武王伐纣成功以后，所做的第一件事情，就是寻找“土中”，结果找到了伊、洛平原，并定都洛阳，其用意是让天下百姓像星星那样向自己团聚合拢，此地后来被称为中原、中州、中土。以后随着时代的推移，逐渐演变为把华夏民族的居住地和建立的国家叫“中国”了。

【学生认知】

曾经学习、阅读和观看了一些与祖国大好河山有关的文章，了解祖国的成长历史的影片，对祖国有一定的认识。

预习

设计

1.自学生字新词，读准下列字音，画出带有生字的词语。

脊(ji) 帕(pa) 硕(shuo) 盎(ang) 醇(chun)

傣(dai) 巍(wei) 峨(e) 魄(po) 拓(tuo)

2.练习正确美观地书写，完成《习字册》字词部分。

3.能正确、流利地朗读词语，完成《补充习题》第一、二题。联系上下文或查字典理解词语的意思。

4.正确流利地朗读课文，对于最有感触的地方多读几遍。试着完成《补充习题》第三题。

5.搜集有关祖国的资料，对祖国有个初步的了解。

学 程 预 设

导 学 策 略

调整与反思

第一板块：走进课文(3分钟)

1. 欣赏歌曲《我爱你，中国

2.明确学习内容。

第二板块：预习展示(11分钟)

● 预习作业1

1.展示——《习字册》

2. 点评，总结记住字形、生字写美观的方法。

3.练写一至二遍。

4.同桌点评。

●预习作业3

1.投影学生作业，集体评议。

2.指名说说理解了哪些词语的意思。

预设：

洋溢：(情绪、气氛等)充分流露。

盎然：课文中指春色很浓的样子。

恢弘：课文中的意思是宏伟壮观。

巍峨：形容山火建筑物的高大。

绚丽：灿烂、美丽。

3.“伟岸”的近义词：高大。

●预习作业4

1.指名朗读展示。

2.在教师指导下练读。

3.自由练读。

4.学生评价。

5.预设：我们爱你，中国!

第三板块：整体感知(10分钟)

2.自主学习。(5分钟)

〔学习单1〕

①默读全诗，想想课文讲述了祖国的哪些可爱之处，边读边画出重点词句。

②课文可分为几部分。提示：从诗的结构来入手。

③说说诗歌的主要内容。

④自学时间：5分钟

3.合作探究。(2分钟)

4.展示。(4分钟)

预设：(1)可爱之处：

幅员辽阔 山河壮丽

物产丰富 众多民族

文化灿烂 历史悠久

(2)分段：

第一段：写祖国幅员辽阔，总起全诗。

第二段：以“我们爱你”作为起句，从不同角度，歌颂赞美可爱的祖国。

第三段：总结全文。回顾过去，骄傲自豪;展望未来，奋发开拓。

(3)主要内容：这首诗作者以饱含激情的笔墨，赞美祖国的美丽富饶以及悠久的历史、光辉的成就，抒发了对伟大祖国的无比热爱之情。

5.学习反思。(1分钟)

可以利用段意进行概括，但是要注意语言的简洁、通顺。

第四板块:精读第一段(5分钟)

1.朗读课文。

2.展开想象，透过时空和季节的反差，体会祖国的幅员辽阔，

3.“啊，我们爱你，中国!”这句诗在全诗的作用——总领全诗，是全诗的主旋律

第五板块：课堂作业(10分钟)

1.习字册词语部分。

2.《一课一练》第一、二、四题。第六板块：明确任务，完成作业

(1分钟)

第一板块：导入课文

1.欣赏歌曲《我爱你，中国》，简单说歌曲内容。

2.今天我们要学习一首歌唱祖国的诗歌，揭题、范读。请学生谈自己的初步感受。

第二板块：预习导学

● 预习作业1-2

1.选择有代表性的两名学生展示交流。

2.导学。

(1)出示“脊”、“瓷”。

(2)教师示范写。

“脊”上面部分要收紧，“人”的两笔之间要宽大一些，罩住下面的“月”字。

“瓷”要写得上小下大。

渗透：汉字富有智慧，通过笔画的变化达到整体和谐、美观的效果。

● 预习作业3

1.交流《补充习题》第1、2题作业。

2.解释词语意思。

3.给“伟岸”找近义词。

● 预习作业4

1.抽组号为“3”的两名学生展示交流。

2.导学

评价，示范朗读。

5.交流《补充习题》第三题中1.。

出示：诗中贯穿全文的一句是 。

第三板块：整体感知

1.过渡：祖国有哪些可爱之处呢?

2.任务驱动

3.观察学生的自主学习，归结共性问题，思考导学策略。

4.导学。

(1)小组推荐学生展示，通过答案的比较，进行指导。

(2)从诗的结构来入手，指导学生分段。

(3)选择一名学生作例子，知道如何把段意连接起来，概括主要内容。

5.组织反思：

想一想，根据段意概括主要内容时，应该注意什么?

第四板块:精读第一段

1.齐读。

2.思考：

(1)这一段是从什么角度写祖国幅员辽阔的?(季节差)

(2)“啊，我们爱你，中国!”这句诗在全诗中有什么作用?(总领全诗，是全诗的主旋律)

3.指导有感情朗读。

4.引发期待：

课文围绕“啊，我们爱你，中国”，从哪些方面抒发了对祖国的热爱之情呢?下一节课，让我们走进课文，一起去感受吧!

第五板块：课堂作业

1.习字册词语部分。

2.《一课一练》第一、二、四题。

第六板块：布置作业

作业

设计

1.朗读全诗，尽量能够背诵。

2.先用课文中的词语填空，再有感情地诵读!

我们爱___ ______的桂林山水，我们爱____ _____的杭州西湖，我们爱____ _____的黄山、庐山，我们爱________的长江、黄河，我们爱_______ ___的龙井茶，我们爱________的茅台酒，我们爱__________的江南丝绸，我们爱___ ____的景德镇陶瓷。

教学内容

1 . 我们爱你啊，中国

共几课时

2

课型

新授

第几课时

2

教学

目标

1.有感情地朗读课文。

2.通过反复诵读，感受诗歌的句式特点，并能仿照诗的第二至六节，写一到两节。

3.通过理解诗歌内容和吟诵诗句，激发学生热爱伟大祖国的思想感情。

教学

重难点

教学重点：

通过理解诗歌内容和吟诵诗句，激发学生热爱伟大祖国的思想感情。

教学难点：

通过反复诵读，感受诗歌的句式特点，并能仿照诗的第二至六节，写一到两节。

教学

资源

【仿写诗句】

我们爱你啊，中国

常州市局前街小学 六(3)班 高天

当一轮洁白无暇的明月爬上天空， 我们爱你——

帕米尔高原依然是艳阳高照; 壶口瀑布的汹涌澎湃，

当南土飘溢着阵阵杏花香的时候， 无锡太湖的清澈明亮，

北方却依然纷飞着晶莹的雪花。 华山、泰山的雄壮巍峨，

啊，我们爱你，中国! 海南、三亚的海上日出。

我们爱你—— 我们爱你——

碧螺春的清爽， 历史长河的滚滚波涛，

五粮液的香醇， 各代伟人的思想道德。

海南椰子的肉甜汁美 孔子的《论语》、孙子的《兵法》，东北貂皮的温暖舒适。 老子的《道德经》、庄子的《南华经说》。

我们骄傲，我们尊敬，

我们学习，我们开拓。

你是我们慈祥的母亲，

你是我心中的最美的赞歌，

我们爱你啊，中国!

【图片资料】与文本相关的图片资料，制作成PPPT。

预习

设计

1.朗读诗歌，能背诵。完成填空：我国是一个多民族的国家，共有 个民族，课文讲到了傣族、 、 、 等少数民族。你知道的少数民族还有 、 、 。

2.搜集、阅读介绍祖国大好河山、光辉历史、民族文化的材料。

学 程 预 设

导 学 策 略

调整与反思

第一板块：回忆课文(3分钟)

1.听写词语。

2.齐读第一 小节。

第二板块：探究目标(1分钟)

明确学习内容

第三板块：学习第三至六小节(19分钟)

【学习单1：】

1.从二——六小节中选择自己喜欢的小节，反复读读，结合自己搜集到的材料，想一想：你有些什么话要对大家说?

2.学习时间：5分钟。

1.自主朗读课文。

2.小组内交流彼此的感受或想法，教师有选择性地参与到某个小组的交流中。

3.(1)指名朗读

(2)看课本插图，用文中的词语描述一下这美丽的景色。

(3)深情朗读这段文字。

(4)答案预设：

我们爱你——风景如画的九寨沟,一泻千里的黄果树瀑布,步移景换的圆明园,世外桃源的花果山。

(5)朗读，背诵。

预设：

第3节：着重赞美闻名世界的祖国名产。

第4节：着重体会对生活在祖国大家庭里兄弟民族的热爱之情。

第5节：着重体会对祖国古老灿烂的文化、改革开放的成就的热情赞颂。

第6节：着重体会对祖国悠久历史的赞美和对民族品性的讴歌。

(7)朗读。

第四板块：学习第七小节(6分钟)

1.朗读第七节。

2.理解“骄傲、自豪” “奋发、开拓”的含义。

3.预设：奋发、开拓——保护壮美的自然风光，让这些自然文化遗产永远闪耀光芒;秉承民族的品性，始终做个堂堂正正的中国人;牢记祖国悠久的历史和文化，并不断发扬光大……

4.预设：

总结全诗、呼应开头、升华主题。

5.有感情朗读

6.答案预设

(1)诗歌的第二——六小节，都以“我们爱你——”为起句，句式整齐，层层递进，表达对祖国的热爱之情。

(2)定语后置的表达方式：“桂林山水的清奇俊秀”、“杭州西湖的浓妆淡抹”。

第五板块： 仿写(10分钟)

1.自由仿写。

2.交流。

预设：

我们爱你——

万里长城的蜿蜒起伏，

秦兵马俑的神态各异，

黄果树瀑布的气势非凡，

敦煌莫高窟的惟妙惟肖。

我们爱你——

碧螺春的清香，

五粮液的醇美，

海南椰子的甘甜解渴，

洛阳牡丹的国色天香。

我们爱你——

北京烤鸭的香脆，

山西陈醋的醇香，

无锡泥人的巧夺天工，

苏州刺绣的美妙绝伦。

我们爱你——

老区建设吹响的号角，

新区开发涌动的春潮，

教育水平的连年提高，

农村面貌的日新月异。

第六板块：明确任务，完成作业

(1分钟)

第一板块：导入课文

1.听写词语。

2.祖国是一个神圣的名称。但他不是空洞的。在作者的眼中，“祖国”一词意味着辽阔的疆域，有美丽的自然风光——东海日出、高原星空、北国雪景、南国春色。让我们拿起书，集体有感情地朗读一下课文的第一小节。

第二板块：探究目标

课文围绕“啊，我们爱你，中国”，从哪些方面抒发了对祖国的热爱之情呢?这一节课，让我们走进课文，一起去感受吧!

第三板块：学习第二至六小节

1.任务驱动。

2.引导交流

在交流过程中，应引导学生大胆想象、相互补充，教师也可以作相应的补充，以此提升学生的认知和感悟。

3.第二小节交流预设

(1)指名朗读

(2)读了这几句话，你仿佛看到了什么?

适当补充出示文本中相关图片。

(3)深情朗读这段文字。

(4)你还欣赏过祖国哪些美丽的风光，能仿照文中的诗句说一说吗?

(5)深情诵读这一小节，并背诵。

(6)用同样的方法交流3-6小节。

适当出示与文本相关的图片，加深学生印象。

(7)选择自己喜欢的小节练习感情朗诵。

(8)教师小结：学到这儿，在我们的眼中，祖国真的不是一个空洞的符号，爱祖国也不再是一句空洞的口号。她有着太多太多的内涵。因此，作者最后发出了这样的呼唤——。

第四板块：学习第七小节

1.齐读课文最后一个小节。

2.说说“骄傲、自豪”是针对什么说的，“奋发、开拓”又是针对什么说的。

3.我们该如何“奋发、开拓”?

4.理解“我们爱你啊，中国”在全诗中的作用。

5.有感情朗读，表现豪迈之气及为振兴中华而努力奋斗的坚定决心。

6.组织反思：诗歌的第二——六小节，在结构上有什么相同的地方

第五板块： 仿写

1.仿照诗的第二至六节，写一到两节。

2.交流

第六板块：布置作业

1.《补充习题》第三题。

2.修改、完善课上仿写的内容。

3.《一课一练》第五题。

作业

设计

1.《补充习题》第三题。

2.修改、完善课上仿写的内容。

3.《一课一练》第五题。