人教版六年级下册《真理诞生于一百个问号之后》告诉我们只要善于观察，不断发问，不断解决疑问，锲而不舍地追根求源，就能在现实生活中发现真理。对于该课文的教学，教师们因人而异。今天语文网小编给大家收集整理了这一优质的教学案例。具有教学课堂模块明显、思维启发过渡自然，问题设计精当的特点，能充分调动学生上课的积极性。一起来学习下!

真理诞生于一百个问号之后教案由字典语文网小编整理，仅供参考：

教学目标：

1.会写5个生字，正确读记“诞生、洗澡、漩涡、花圃、逆时针、司空见惯、无独有偶、见微知著、锲而不舍”等词语。

2.能联系上下文理解含义深刻的句子。摘抄对自己有启发的句子。能仿照课文的写法写一段话，用具体事实说明一个观点。

3.理解三个关于科学发现的故事，能从具体事例中正确理解“真理诞生于一百个问号之后”的含义。

教学准备：

多媒体课件

教学过程：

第一课时

一、格言导入

1.师：同学们，老师这有几句格言，谁来读一读?

(出示格言：功夫不负有心人。有志者事竟成。团结就是力量。虚心使人进步，骄傲使人落后。)

谁来说说你还知道哪些格言?这些格言都阐明了真实的道理，所以我们也把它们称之为——真理(板书：真理)，这些真理也常常成为我们的座佑铭，指导我们的言行。

2.今天，老师再送同学们一条真理，那就是——真理诞生于一百个问号之后。(板书课题)这也是今天要学习的一篇新的课文。

读课题。谁能说说你是怎么理解的?(学生自由发言)

3.为什么说这也是一条真理?让我们一起来读一读课文。

二、初读课文。

1.请大家自由读文，注意读准字音，读通句子，想一想课文先写了什么?接着写了什么?最后又写了什么?

自学反馈，认读词语，相机点拨：洗澡 机械 逆时针 玫瑰 领域 司空见惯 追根求源(追溯事物发生的根源。也可以说“追根溯源”) 无独有偶 百思不得其解(也可以说成“百思不解”。) 打破沙锅问到底(与哪个词意思相近?——“追根求源”) 见微知著 锲而不舍

2.接力读课文，等会和同学们交流课文先写了什么?接着写了什么?最后又写了什么?

第二课时

一、回顾旧知，导入新课

1.认读听写生字词，

2.作者通过这篇文章要说明一个什么观点?用哪些事例来说明自己的观点?

3.默读全文，画出文中对自己有启发的句子，反复朗读。

二、朗读感悟

1.师读课题。(板书：?!)课文哪些语句形象化地表述了课题的意思?到文中找找看?(从细小的……找到了真理。)生答，师：咱们一起读一读。

这其中的“?”“!”分别指什么?作者这样表述有什么好处?(表述更加直观，更加形象、生动，能给人留下深刻的印象。)“拉直”在这是指什么?(把疑问变成真理的过程。)

2.课文通过了几个具体的事例来证明自己的观点?在课文的哪些段落?请同学们快速默读课文3——5自然段，想一想这几段分别写了三个什么事例?学生回答。

3.这三个事例中，你对哪个最感兴趣?就认真地默读一读那一段。想一想这个事例中的“问号”是什么?用“ ?”划下来; 由此发现的“真理”是什么?“ !”划下来。再想想从“问号”到“真理”的过程是怎样的?(出示课件)。

人物“?”从“?”到“!”的过程“!”

4.以下教学步骤据学生的回答相机进行：

你对哪个事例最感兴趣?给大家读一读吧。

事例1：

(1)这个事例中的主人公是谁?他对什么产生了疑问?(为什么洗澡水的漩涡总是朝逆时针方向旋转?)由此发现的“真理”是什么?(这种漩涡与地球的自转有关。)学生边回答边点击出示答案。

人物“?”从“?”到“!”的过程“!”

谢皮罗

教授为什么水的漩涡总是朝逆时针方向旋转?敏锐地注意

紧紧抓住问号不放

反复的实验和研究水的漩涡与地球的自转有关。

化学家

波义耳这种物质到底是什么?别的植物中会不会有同样的物质?别的酸对这种物质会有什么样的反应?这对化学研究有什么样的意义?敏感地意识

一连串的问题

许多实验大部分花草受酸碱的作用都会改变颜色，其中以石蕊地衣中提取的紫色浸液最明显，它遇酸变成红色，遇碱变成蓝色。利用这一特点，波义耳制成了实验中常用的酸碱试纸——石蕊试纸。

奥地利医生眼珠转动会不会与做梦有关呢?会是什么关系呢?百思不得其解

一连串的疑问

反复的观察实验当睡觉的人眼珠转动时，他确实正在做梦。

(2)引读：他认为，在北半球……; 如果是在南半球……;而在赤道……。

他的结论正确吗?咱们同学今天回家也去实验一下，看看结果是不是这样。

(3)这个真理是怎么诞生的呢?为什么谢皮罗教授能从这么司空见惯的现象中也能发现真理呢?这其中历经了怎样的过程?(到书上找找关键的词句)

点击示：敏锐地注意 紧紧抓住问号不放 反复的实验和研究

师：一起读一读，你从中读出了什么?

是呀，(示课件)引读谢皮罗教授善于从细小的……找到了真理。

事例2：

(1)这个事例主人公是?他也是化学这门科学的开山鼻祖。他有怎样的疑问?一起读一读。(如生未朗读好，师：这些可是困惑波义耳的谜团啊，该怎么读?再来。)

(2)由此发现的“真理”是?齐读。(由此他发现，大部分花草受酸碱的作用都会改变颜色，其中以石蕊地衣中提取的紫色浸液最明显，它遇酸变成红色，遇碱变成蓝色。利用这一特点，波义耳制成了实验中常用的酸碱试纸——石蕊试纸。)

(3)这个真理是怎么诞生的呢?(到书上找找关键的词句)

点击示：敏感地意识 一连串的问题 许多实验

齐读短语。从这些短语中，你又读出了什么?

波义耳曾说：“人之所以能效力于世界，莫过于勤在实验上下功夫。”

师：是的，(示课件)引读，波义耳也善于从细小的……找到了真理。

事例3：

(1)这个事例主人公是?据说是一位叫彼得的奥地利医生。他的疑问是什么?一起读一读。(眼珠转动会不会与做梦有关呢?会是什么关系呢?)

(2)由此发现的“真理”是什么?(当睡觉的人眼珠转动时，他确实正在做梦。)引读，如今，人们研究梦的生理学……与梦的长短。

(3)这个真理是怎么诞生的呢?(到书上找找关键的词句)

点击示：百思不得其解 一连串的疑问 反复的观察实验

读一读。从中读出了什么?

(示课件)引读，奥地利医生同样善于从细小的……找到了真理。

5.的确，(示课件：D6)引读。洗澡水的漩涡，紫罗兰的变色，睡觉时眼珠的转动，这些都是很平常的事情。善于……有所成就。(点击，“发现、发明、创造、成就”变红)

这四个词可以互换位置吗?为什么?(是按收获从小到大的顺序排列的。)

6.同学们，你们读了课文中的三个事例有什么感受?他们之所以能成功是源于什么?能不能到书上找到个词来说说。(如“见微知著”“善于发问”“不断探索”“善于独立思考”具有“锲而不舍”的精神。)师根据学生汇报板书。

谁能用上这些词连起来说一说吗?(生答)师：你这些话也是真理啊!这些也正是课文想告诉我们的。一起读一读7、8两段。

(示课件：只要你见微知著……)谁带着自己的感受来读一读?(个人读、男生读，女生读)只要你见微知著，善于发问并不断探索，那么，当你解答了若干个问号之后，就能发现真理。就能把“?”拉直变成“!”(板书： )

透过这个感叹号，你还能感受到什么?(科学家们的惊喜、兴奋、激动、骄傲、自豪以及给世人的震撼……)是啊，一个“!”凝结了多少难以名状的情感啊!谢皮罗教授激动地对世人说(指板书)：真理诞生于一百个问号之后;化学家波义耳骄傲地对世人说……;奥地利医生自豪地对世人说……让我们也坚定地说——真理诞生于一百个问号之后

7.课文学到这，同学们对课题也一定有了新的理解。

你还能补充这样的事例吗?

四、随文练笔

作者运用三个具体事实说明了“真理诞生于一百个问号之后”的观点。我们也仿照课文的写法进行一次小练笔，用具体事实说明一个观点。比如，“功夫不负有心人”“虚心使人进步，骄傲使人落后”“团结就是力量”(示课件——小练笔：用具体事实说明一个观点。“功夫不负有心人”“虚心使人进步，骄傲使人落后”“团结就是力量”……)

板书：

真理诞生于一百个问号之后

见微知著

善于发问! ?

不断探索

独立思考

锲而不舍

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